学校少年宫 戏剧小组活动记录

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1、城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月7日活动主题校园小剧团班级班级辅导员参加人数主持人活动计划1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。活动过程指导如何选材1、把本班同学分成几个小组，选出小组长。2、教师讲解如何选材：选材在这里就是选择哪一篇课文，或者课文的哪一部分进行编演。是选择小说，还是选择剧本，是选择整篇课文，还是课文的一个片段，需要小组内集体讨论决定。选材时，不仅要考虑到选材内容的故事情节是否具有激烈的矛盾冲突，还要考虑到小组成员的兴趣和特长。3、小组尝试选

2、材。活动收获通过本次活动，同学们对课本剧有了初步的认识和初步的尝试和构想，激发了探索表演课本剧的欲望。城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月9日活动主题校园小剧团班级班级辅导员参加人数主持人活动计划1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。活动过程一、指导改编改编课文是课本剧表演的关键步骤，可以按以下顺序进行：1、研究课文，确定思路。  2、构思情节，安排人物。3、提炼台词，设计动作。4、配置音乐，设计道具。另外，课本剧编写时还要考虑到是否用“幕前台词”表述背景，人物

3、的语言和动作无法推动情节发展的时候，是否用“旁白”进行转换。二、小组讨论将上次选出的课文改编。活动收获通过本次活动，同学们都俨然成了小编剧，而且孩子们的动手能力很强，和以前相比有很大的进步，而且纪律非常好。更坚定了继续活动的决心。城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月14日活动主题班级班级辅导员参加人数主持人活动计划1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。活动过程指导表演排练以及表演准备工作1、排练。剧本编写好之后，要合理选择角色，可以采取主动报名的形式，然后由集体

4、讨论表决，也可以由导演根据大家的意见直接安排角色。演员定好之后，导演要组织排练。排练之前，要求每个角色首先要整体阅读剧本，了解剧情全貌，其次要口头复述角色台词，揣摩人物心理，看看哪些地方拗口或者不符合要求，然后修改。排练时，要注意各个角色的协调配合，场景转换的流畅连贯。排练之后，导演要组织小组成员进行讨论，相互交流看法，共同完善剧本。排练时也可以要求老师或其他小组成员观看指导。2．准备。课本剧表演之前要做许多准备工作。如舞台的布置，道具的安排等。如果需要邀请其他班级同学来观摩，还需要策划、张贴海报。活动收获通过本次活动，同学们显得更干

5、练了，排练十分投入，井井有条。城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月16日活动主题班级辅导员主持人活动计划1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。活动过程1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；2、主持人献词，“课本剧表演赛”主题活动正式开始3、活动内容：（1）小组表演；（2）学生观摩；（3）评价，评选最佳表演奖4、活动结束，主持人宣布活动结束。活动收获通过本次活动，我们在小组中表演，同时教育我们互相合作、互相学习、互相帮助，使小组的活动建立在和谐的氛围之中，增强了我们对

6、他人的了解和对互相依赖的认识，培养了团体合作精神，适应时代的需求。城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月21日活动主题班级辅导员主持人活动计划通过这个活动给学生提供表现和锻炼的机会，拓宽他们对自然界动物习性的了解。更重要的是，我想通过小组合作的模式开展活动，培养孩子们的合作意识，在活动中领悟要想把事情做好，小组成员就必须相互信任，相互依赖，还得掌握合作技巧活动过程1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；2、主持人献词3、活动内容：（1）在组长的组织带领下，各成员分工合作，参与讨论、试演。（2）表演（3）活动结束后，各小组选出发言人

7、进行了总结4、活动结束，主持人宣布活动结束。活动收获通过本次活动，“小组合作学习”的效率和质量得到最大程度的发挥城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月23日活动主题走进童话课本剧班级五年级1班班级辅导员主持人活动计划为了更好的学习和感受课文，锻炼同学们的口语表达能力和合作能力五一中队开展一场别开生面的课本剧表演活动。活动过程1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；2、主持人献词，活动正式开始3、活动内容：《蒲公英》和《三袋麦子》编排和表演4、活动结束，主持人宣布活动结束。活动收获杨舒童组扮演“太阳公公”的杨浩源，演得绘声绘色，一次

8、又一次赢得了大家的热烈掌声。万泽宇组扮演“土地爷爷”的杨浩松，演得有声有色，得到了大家的一致好评。城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录2012年3月28日活动主题经典古诗文课本剧表演班级五年级1班班级辅导员主持人活动计划传