教案精选：初三历史《工业革命》教学设计

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1、教案精选：初三历史《工业革命》教学设计　　教案精选：初三历史《工业革命》教学设计　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　什么是？首先发生在英国；英国从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；的影响　　2．思想教育目标：　　①首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。　　②科技是生产力，要努力掌握科技。　　3．能力培养目标：　　①结合英国的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。　　②教案精选：初三历史《工业革命》教学设计　　教案精选：初三历

2、史《工业革命》教学设计　　（一）教学目的：　　1．基础知识目标：　　什么是？首先发生在英国；英国从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；的影响　　2．思想教育目标：　　①首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。　　②科技是生产力，要努力掌握科技。　　3．能力培养目标：　　①结合英国的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。　　②教案精选：初三历史《工业革命》教学设计　　教案精选：初三历史《工业革命》教学设计　　（一）教学目的：　　1．基础知识

3、目标：　　什么是？首先发生在英国；英国从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；的影响　　2．思想教育目标：　　①首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。　　②科技是生产力，要努力掌握科技。　　3．能力培养目标：　　①结合英国的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。　　②掌握英国的进程，从而培养综合和概括的能力。　　（二）教学重点与难点：　　1．重点：英国的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。　　2．难点：引起阶级关系的变化。　　（三）教学时数

4、：1课时　　（四）教学方法与手段：讲述数，读书指导法，投影　　（五）教学过程：　　[复习提问]资本主义最初萌芽出现的时间和地点　　[导入新课]手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18C60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的革命发生了。这次革命被恩格斯称为，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。今天……　　[讲授新课]　　这场开始于18C60年代的英国，到19C上半期英国完成了。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了。　　一、英国（板）　　为什么开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因

5、为英国最先具备了的前提和条件。那么，英国具备了的哪些前提和条件呢？（P131）　　（提问）前提？　　1．前提：资阶统治在英国的确立（板）　　资阶统治在英国的确立。一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促进了英国资本主义的迅速发展，就是资本主义生产力迅速发展的产物。另一方面，资阶统治在英国确立以后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础。所以在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资阶的政权而得到了保证。因此，资阶统治在英国的确立，即是迅速发展资本主义的前提，也是英国的前提。　　那么，的必要条件有哪些呢？　　（提问：P131图

6、表）　　2．的必要条件：（板）　　①雄厚的资本？（板）　　英国资本的原始积累有哪两个主要来源呢？（问：殖民掠夺，黑奴圈地运动剥削本国人民）　　一是通过圈地运动剥削本国劳动人民，（P131注解）一是殖民掠夺和贩卖黑奴。哪位同学能举例说明？（英入侵印度，从1757到1815年，48年间，就从那里总共榨取了十亿英镑的财富，利物浦一地的奴隶贩子在1783—1793年的十年间，就贩卖奴隶33300多人，赚取1500多万镑）这些大量的钱财都能转化为资本，使有了雄厚的资本。　　②充足的劳动力（板）　　这就要从圈地运动谈起，圈地运动在英国早就开始了。不过，在

7、英国资阶革命前夕，圈地运动零星地、非法地在进行。革命后则公开地、大规模地进行。被剥夺土地的农民四处流浪，涌入城市，随时准备接受资本家的雇佣。这就为的进行提供了充足的廉价劳动力。　　③丰富的资源和原料（板）　　英国本土煤、铁资源十分丰富，更多的原料则是从广大的海外殖民地掠夺的。　　④海外贸易的迫切需求（板）　　英国在18C中期，经过多年战争打败了自己的竞争对手——法国，变成了一个最大的资本主义殖民国家。市场不断扩大，工场手工业的生产已经不能满足日益增长的需求，这就日益要求在生产技术上得到改进，以增加商品的生产。　　所有这些情况表明，已经提到了日

8、程上来。　　3．的进程（板）　　是资本主义发展史上的一个重要阶段。是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃。它在生产领域里和社会关系上都引起了根本性的变化。是从发明