心理援助——学校心理健康教育“加速器”

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1、心理援助——学校心理健康教育的“加速器”松江区古松学校朱洁心理援助起源于企业管理中对于员工的一种帮助。它是一项为工作场所中个人和组织提供的咨询服务的服务项目。它帮助识别员工所关心的问题，并且给予解答。这些问题会影响到员工的工作表现，同时影响到整个组织机构的业绩目标的实现。现在所说的学生心理援助是针对学校教育教学中出现的、与普通学生相比较为严重的一种心理障碍，学校心理辅导教师采取团体和个别心理疏导已无法解决，需要借助于其他更为专业、更为严格的心理治疗而采取的一种由专业心理治疗师进行的一种心理治疗活动

2、。案例一：李某，女，15岁，初中二年级学生，单亲家庭，和父亲一起生活。读六年级的时候学习状态很好，课堂上总是踊跃发言，成绩也不错，和同学非常合群，集体荣誉感也很强，非常懂事，因此深得老师、学生的信任；但进入七年级时情况就慢慢地发生了变化：先是课堂上、课后几乎没了他的声音，与同学交流，情绪低落，有时不能完成作业，成绩有下降趋势。 发现她的变化，我便及时与她的家人联系，经过和母亲的交谈，了解到她的父亲是个极其粗暴的人，在她年幼的时候，就经常受到父亲的打骂，尤其是在六年级下学期离婚后，父亲心情更是很少有

3、好的时候，而发泄的对象就是孩子，且老说母亲的坏话。这些原因都促使这位学生情感变得更脆弱，心理压力增大，尤其是作为一名成绩一贯很好的学生，几次的作业、测验成绩差了些，就觉得自己在同学面前抬不起头来，于是采取有意回避的态度，压抑自己。案例二：这是一位二年级学生贾某，该生自幼儿园时曾被医生诊断为多动，也曾去上海心理医院专家门诊看过，家长也很急，只是不知如何操作，同时因为家境原因，去医院看病也是时去时不去，最近已有一年时间没有去看病了。一、心理援助实施的必要性学校，是学生获得学习经历的场所；教师，要培育学

4、生成才，既要关心学生的生理健康，也要培育学生的心理健康。大量心理学研究表明：心理健康与生理健康同样重要。古罗马哲学家西塞罗曾经说过：“心理疾病比起生理疾病为数较多，危害更烈。”2001年1月17日发生在浙江省金华市的“徐力杀母案”，2004年4月发生在云南大学的“马加爵案件”无不证明了这一点，以及随后一些学生因心理而引发的一系列事件，“心理隐患”问题也越来越引起人们的关注。何为心理健康？心理学家有不同的解释。美国著名心理学家莫格里斯下的定义是这样的：心理健康是指一种持续的心理状况，人在这种状况下能

5、良好地适应工作和客观环境，具有生命的活力，能充分发展其身心潜能，这是一种积极良好的心理状态，表明心理健康。初中生极易出现心理疾病。这主要是由于他们处于心理急剧发展时期，既不稳定又易受外界影响，因此也就较易出现一些不良心理。表现在多个方面，如对新环境（新的学校、班集体、老师和同学）的不适应而产生的畏惧、抑郁、紧张、烦闷等心理；学习压力大，在学习上产生的厌倦、焦虑、自卑或狂妄心理；和同学、老师、家长关系不好而产生的困惑、敏感、疑虑、早恋心理等。这些心理不平衡和失调，将会严重影响学生的健康成长，甚至出现

6、种种心理疾病。有的逃学或半途退学，有的出现精神异常，有的学习成绩大幅度下降，有的思想颓废，一蹶不振，甚至走向歧途绝路。这些问题大多是心理障碍，心理冲突，心理失衡所致。5教育以人为本，人以健康为本。我们学校的心理健康教育早在1998年就开始运行，在2000年与学校青春期教育合二为一，在这么多年中，学校从领导、班主任和心辅教师群策群力，在培养学生的健康行为的过程中，我们利用“心理健康教育”走特色发展之路，旨在让学生的生理、心理、社会适应能力得到协调发展。实践证明，通过学校有组织、有计划的实施心理健康教

7、育，形成学校—家庭—社区的教育网络，学生的健康意识明显提升，老师的服务意识显著增强，师生关系更趋融洽，健康和谐向上的校园氛围得到了社会的认可和家长的赞誉。我们通过心理健康教育课，使学生掌握青春期的生理发育、心理发育及卫生保健知识；通过自主型拓展课，对初中学生进行青春期教育；通过学科渗透，加强学生的健康知识的掌握；我校结合民族精神教育、生命健康教育的有序推进，对青春健康教育的持续发展进行了深入实践和探索。暑期“保护母亲河”大行动、社区纸花义卖活动、“红色之旅”社会考察活动、学生军事夏令营、现场初级急

8、救知识培训、“飘动的红丝带”爱滋病宣传教育——都是我们进行心理健康教育、养成健康行为的主阵地；我们还与家庭、社区结合，因地制宜的开展各种活动，提高父母教育子女的水平和能力，探讨新形势下如何更好的与子女沟通，如何更为有效的利用社区资源开展假期小队活动，养成学生良好的行为习惯，以家、校、生一体化模式做好心理健康教育的联动机制。在服务学生过程中，我们从三个角度构建学校心理健康教育机制：一、完善领导机构为学校心理健康工作“把舵”；二、搭建师资队伍建设为学校心理健康工作“护航”；三、利用心理