学校心理健康教育

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1、《学校心理健康教育：原理、操作和务实》目录第一章1、现代辩证的生命健康理念是什么？2、心理健康的基本内涵是什么？3、心理健康的基本属性？4、确定心理健康标准的依据有如下六类：5、心理健康的标准可以从以下六方面来把握：第二章学校心理健康教育概论6.学校心理健康教育的概念：7.学校心理辅导：8.心理咨询：9.心理治疗：10.学校心理健康教育的基本内涵11.学校心理健康教育与心理辅导、心理咨询与心理治疗的关系12.教育学定位和心理学定位下学校心理健康教育的异同：教育学定位：13.心理健康教育与德育的关系14.心理健康与智育的关系15.心理健康教育与体育和美育的关系：16

2、.现代意义上的学校心理健康教育的开端：开始于19世纪末20世纪初的美国。17.我国大陆地区学校心理健康教育工作的现状：18.我国学校心理健康教育的发展趋势：19.国外学校心理健康教育的发展趋势：第四章学校心理健康教育的原则20.陈家麟的学校心理健康教育原则：21．学校心理健康教育的原则重要性:22．学校心理健康教育的原则：23.如何具体落实学校心理健康教育的生活性原则,必须把握好三个方面24针对性原则：25.学龄初期学生的心理特征26.学龄初期学生的主要矛盾：27.学龄初期心理健康教育的重点：28.学龄中期学生的心理特征：29.学龄中期学生的主要矛盾：30.学龄中

3、期心理健康教育的重点：31.学龄晚期学生的心理特征：32.学龄晚期学生的主要矛盾：33.学龄晚期心理健康教育的重点：34．性别特点：35.学生的表现特点：36.学生的时代特点：37：张春兴的研究：当代中学生有五个特点：38.学生的个性特点是不尽相同的：39案例：40.全面性原则是指：41．如何实现学校心理健康教育的全面性：42.贯彻全面性原则的出发点：43.校心理健康教育的全面性体现在以下两个方面：44.活动性原则的界定：45.苏联心理学家维果茨基的观点：人的心理机能分为两大类：46.如何贯彻活动性原则？（开展学校心理健康教育活动的过程中，要注意以下的问题。47.

4、主体性原则：48.主体性原则的必要性：49.主体性原则涉及两个方面：50.如何贯彻主体性原则？51.保障对学生主体性的尊重要注意三点：52.积极性原则：53.积极性原则的两个基本要点：54．如何贯彻积极性原则？55.在学校心理健康教育中运用成功教育策略时要注意：56.全体性原则：55.心理健康教育为什么针对全体学生？56.如何贯彻全体性原则？第六章学校心理健康教育的实施途径和方法（一）：专门课程57.学校心理健康教育专门课程设置的必要性：58．我国教育的整个课程体系存在的弊端：59．开设学校心理健康教育专门课程研究的实践意义：60.学校心理健康教育专门课程设计的两

5、个基本问题：61.确定课程的四大内容：62.专门课程单元设计的格式：63.明确课程目标的两个问题：64.列举实际案例说明学校心理健康教育专门课程的教学活动程序：65.学校心理健康教育专门课程的教学组织环节：66.结合实例谈谈如何在一堂心理健康教育课中组织好开始、中间和结束等环节（结合上题谈）67.学校心理健康教育课程模式的概念：69.学校心理健康教育课程模式的优缺点：第七章学校心理健康教育的实施途径和方法（二）：学科渗透70.学科渗透：71.学校心理健康教育中进行学科渗透的必要性：72．学校心理健康教育中进行学科渗透：73.在学校心理健康教育工作中怎样进行学科渗透

6、呢？74.教学过程的全面渗透：从教学目标的确立到教学评价的实施：75.人们对教学目标的认识，大体经历了以下三个阶段。第一阶段：一维教学目标阶段。这种理解存在以下问题：第二阶段：二维教学目标阶段。代表人物赞科夫第三阶段：三维教学目标阶段。我国学者郑和钧提出的，培养自主构建能力主要包括：76.渗透心理健康教育内容的学科教学目标的设定原则为：77.教学内容的渗透：学科课程，亦称分科课程，由一定数量的学科组成。78.体育教学中蕴含着一下六种心理健康教育资源：79．教学活动的渗透：80.教学评价的渗透：81.教师“渗透”意识的树立：82.心理健康教育在学科教学中的渗透，成败

7、的关键主要在于以下两个方面：83.对教师心理产生不良影响，这种影响在教学过程中主要表现在以下五个方面：84.渗透模式具有以下优点：85．渗透模式不尽如人意之处：第八章学校心理健康教育的实施途径与方法（三）：寓于活动86.学校心理健康教育活动设计的内容:87.应用结合实例理解学校心理健康教育活动设计的五大原则：88.如何实施学校心理健康教育活动：89.学校心理健康教育活动模式特点分析：第九章学校心理健康教育的实施途径与方法（四）：优化环境90.学校心理健康教育工作中优化环境的必要性：91.学校心理健康教育工作中优化环境的八大原则：92.实施学校心理健康教育工作中物理

8、环境优化的