教案精选：高二物理《安培力》教学设计

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1、教案精选：高二物理《安培力》教学设计　　教案精选：高二物理《安培力》教学设计　　一、安培力的方向　　1.磁场对电流的作用力称为________.　　2.通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用__________定则来判断：伸开__________手使大拇指跟其余四指______，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中让__________垂直穿入手心，并使伸开的四指指向________的方向，那么大拇指所指的方向就是______________________________的方向.　　二、安培力的大小

2、　　1.物理学规定，当通电导线与磁场方向______时，通电导线所受安培力F跟________和______的乘积的比值叫做磁感应强度;用B表示，则B=________.　　2.磁感应强度B的单位是____________，符号是____.其方向为______，是____量.　　3.如果磁场的某一区域里，磁感应强度大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫做______.　　4.在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂直的情况下，电流所受安培力F=________.　　三、磁通量　　1.磁感应强度B与面积S的______叫做穿过这个面的磁

3、通量，用Φ表示，则有Φ=________，其中S为垂直______方向的面积.　　2.磁通量的单位是________，符号是______.　　一、安培力的方向　　[问题情境]　　通过上一节课的学习我们知道磁场对电流有力的作用，为了表彰和纪念安培在这方面作出的杰出贡献，人们把磁场对电流的作用力称为安培力.　　1.通电直导线与磁场平行时，导线受安培力吗?　　2.通过课本实验与探究得到通电直导线与磁场方向垂直时，安培力沿什么方向?安培力的方向与哪些因素有关?　　[要点提炼]　　______手定则——安培力的方向判断　　伸开______手

4、，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌处在同一个平面内;把手放入磁场中让______垂直穿入掌心，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.　　[问题延伸]　　安培定则又称______手螺旋定则，是判断电流产生的磁场方向的;左手定则是判断电流在磁场中所受安培力方向的.　　二、安培力的大小　　[问题情境]　　1.当通电导线与磁场垂直时、平行时、斜交时，所受安培力相同吗?何时最大?何时最小?　　2.本节中我们只研究什么情况下的安培力的大小?　　3.回顾描述电场强弱的物理量是什么?它是怎样定义的

5、?能否用类似的方法来定义一个描述磁场强弱的物理量?　　4.类比于“匀强电场”来描述一下“匀强磁场”.　　5.匀强磁场中的安培力的表达式是怎样的?　　[要点提炼]　　1.磁感应强度的定义式：B=________，单位________，此公式的成立条件是________.　　2.磁感应强度的方向：________.　　3.磁感应强度与磁感线的关系：磁感线上______方向都与该点磁感应强度的方向一致，磁感线的________表示磁感应强度的大小.　　4.匀强磁场：磁感应强度的________和________处处相同的磁场.　　5.安

6、培力大小的公式表述：(1)当B与I垂直时，F=______.(2)当B与I成θ角时，F=BILsinθ，θ是B与I的夹角.　　[问题延伸]　　图1　　1.弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点直线的长度(如图1所示);相应的电流沿L由始端流向末端.　　2.公式F=BILsinθ中的Lsinθ也可以理解为垂直于磁场方向的“有效长度”.　　三、磁通量　　[问题情境]　　1.什么是磁通量?　　2.为什么要引入磁通量?　　3.什么是磁通密度?　　[要点提炼]　　1.磁通量的定义式：________________，适用条件：磁场是匀强磁场，

7、且磁场方向与平面______.　　2.公式理解：在匀强磁场B中，若磁感线与平面不垂直，磁通量可表示为Φ=BS⊥=BScosθ，式中Scosθ为面积S在垂直于磁感线方向的投影面积，θ是线圈平面与投影面间的夹角.　　3.在国际单位制中磁通量的单位为________，符号是Wb.1Wb=1______.　　4.磁通密度即磁感应强度B=________，1T=1______=1______.　　5.磁通量的另一种定义方式：若穿过某一平面的磁感线有Φ条，我们就称穿过这个平面的磁通量为Φ.即穿过某一平面的磁感线的条数称为该面的磁通量.用磁感线

8、条数定义时，面积和磁场不必垂直.　　[问题延伸]　　1.磁通量是标量，但有正、负，如何理解磁通量的正负?　　2.若有两个方向相反的磁场穿过某一面积，则此时的磁通量应如何计算?　　例1　在匀强磁场中的P处放一个长度为L=20cm，通电电流I=0.5A