教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计

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1、教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教材分析：　　《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。　　教学目标：教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教案精选：小学一年级语文《小

2、松树和大松树》教学设计　　教材分析：　　《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。　　教学目标：教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教材分析：　　《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的

3、一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。　　教学目标：教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教案精选：小学一年级语文《小松树和大松树》教学设计　　教材分析：　　《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评

4、了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。　　教学重难点：　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。　　2.看图理解词语，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。　　教学时间：

5、　　两课时　　教学准备：　　1．学生观察松树的特征。　　2．教师准备多媒体课件。　　教学过程：　　第一课时3月15日总第36课时　　课时目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课5个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。　　教学重难点：　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。　　一、谜语导入，巧妙激趣。　　1.小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。　　“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。”　　“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树）（评价：真聪明，

6、真是个爱思考的孩子。）　　2.今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？（出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。）　　3.让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读？指名读。　　（评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大！）　　（设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。）　　二、对比朗读，巧揭课题。　　1．你们把它们的名字叫得这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8小

7、松树和大松树，来读读课题。“松”就是我们这节课要学习的生字，怎么记住它？看老师把松字送回田字格，认真观察。　　2．指导书写。我们在写“松”的时候，“木”字旁写得小一些，捺要变成点，不和右边打架。右边写得宽一点，左窄右宽，“松”字才漂亮。　　过渡：小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢？想不想知道呢？　　（设计意图：利用多媒体视听觉的效果，进一步拉进学生与文本之间的距离，便于学生在自身体验中学习。）　　三、初读课文，检查自学。　　1．打开课文46页，自由读课文。注意听好老师的要求：遇到生字新词多读几次，把字音读准，读通句子，标出自