2015-2016学年上期六年级语文卷面分析

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1、2015—2016学年上期六年级语文试卷分析　　本次考试是全市统一考试，试题主要分为四部分：一是字词；二是：句段；三是阅读；四是习作。针对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的教学工作。1、字音、字词、填空　　试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，相对是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。但有个别学生“懒”“聘”写错，“懒”字写成右边是反

2、文旁；“聘”字右下方写成“亏”字。选词填空和选择格言、谚语学生掌握较好，失分较少。　　2、修改病句部分　本次考试，修改病句部分是难点，学生找不出病因，或找不全病因，多数学生做题出错，失分较多。例如：句中缺少谓语或词语颠倒等问题。3、阅读，本题考查了学生的基本阅读能力和课外阅读。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解还是很困难。在平常教学中应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。4、习作，是补充题

3、目完成习作，范围较广，容易入手。从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。　改进措施：　　1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习

4、兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。　　2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。　　3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。　　4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。备注：未参加期末测试学生原因六（一）班学生高靖祥在2016年一月初转学