2015-2016学年上期 五年级语文 卷面分析

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1、2015-2016学年上期五年级语文卷面分析本次语文试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步，进一步促进自已的教学工作，在本次期末考试之后我对此次考试进行如下分析：一、试题特点这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子

2、、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学习情况，能够指导下一阶段的教学工作。二、考试分析第一题、抄写词语，学生都能规范端正的书写。第二题、看拼音写汉字。学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。第三题、给带点的字选择正确读音。其中“峰棱”的“棱”字出错较多，有将近40%的学生选择了“líng”。究其原因，本册书中没有出现过“峰棱”这

3、个词，而“棱”这个字也不是本册书上的生字，所以学生不熟悉，掌握不准确。第四题、补充成语。这题大多数学生都答得很好，只有极少数学生出现错别字。第五题、句子练习。学生对拟人句和关联词语掌握较好基本不失分。在修改病句中学生能准确改正病句中的“成分残缺”和“词语搭配不当”，但有一多半学生不能纠正第1小题中用词不当的错误：不能说“给班级争气”，应该说“给班级争光”第六题根据课文内容填空和第七题课内阅读。只有极个别的同学对课文不熟悉，大多数同学都会填，只是出现错别字的现象以及不能准确运用书名号。第八题是课外阅读题，有一部分学生还不能准确理解文

4、中的意思，尤其是第3小题理解文意填空，失分率较高。第九大题是习作。这次习作难度不大，平时多次训练过这种写事作文，而且四年级时也考过类似的写“互相帮助的事”的作文。所以大多数学生都能紧扣中心，具体叙事。但是有一部分学生对“表现人与人之间真诚关心帮助的事”这句话理解成“表现诚信的事”，还有个别学生写成了“写人作文”。通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握，阅读写作能力还是相对比较扎实的。但我们也从中发现了一些不足，如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练：1.继续加强写字教学。针对

5、三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。4.加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要训练学生审题，学会准确理解题意。备注：未参加期末考试的学生及原因五（3）班韩子怡因病（脑炎）请假1月4日至今未到校。五（4）班杨馨瑶因家中有事（爷爷去世）请假，1月18日

6、至今未到校。