自主合作探究式学习在初中英语教学中的应用与实践

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1、自主合作探究式学习在初中英语教学中的应用与实践摘要：“自主、合作、探究”是指通过教师的正确、科学、有效地指导，引导学生充分发挥自己的主观能动性，相互间合作学习，并进行更深层次的探索研究，从而帮助他们养成良好的心理素质和学习品质，学会学习、学会做人、学会生存，尤其是培养创新人格和创新性学习的一种课堂教学模式。那么，如何在初中英语课堂中落实自主、合作、探宄式学习，下面简要论其在英语教学实践中的应用与实践。关键词：初中英语；自主；合作；探究学习自主合作探究式学习的实践与运用一、加强学法指导，培养学生自主学习的能力。教

2、师在从事教学活动的过程中，不仅要研究“教法”，更有必要研究如何指导学生的“学法”。首先，培养学生自主感知的习惯。在教学中要让学生明确学习目标，能使教学做到有的放矢。如在听英文歌曲之前，告诉学生Whatwillthesongtellus?这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中学。其次，培养学生自主合作的精神。我们英语课堂教学中，要给学生营创合作的氛围，相互合作的条件。让学生明白只有在大家的相互协助下，才能完成任务。如进行问卷调查、短剧表演、单词接龙、情景对白等等，这些教学活动只能在合作中才能完成。再次

3、，培养学生自主交流的意识。我们要给学生创造交流的机会，要设计好多种情景，鼓励学生在交流时带表情，伴以手势、动作，把生动中的交际场所活化在课堂上，让学生如同在日常生活中使用所学的语言信息一样。二、明确教师职责，帮助学生进行探究性学习1、在情景中创设问题，把握时机采用启发式教学引导学生自主探宄认知需要是学生学习中最稳定和最重要的动力。在学习一个新知识时，教师要创设认知需要情境，把学生的思维带入新的学习背景中，让他们感觉学习是解决新问题的需要，产生一种积极发现问题、积极探宄的心理取向，使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发

4、探宄的意识，激活探宄的思维。2、创设探宄情景，培养学生的合作精神。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，在设定的探宄情景下为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略在合作中加强实践，降低焦虑感，增强自尊心和自信心。三、营造和谐课堂气氛，调动学生积极参与1、鼓励为主，树立信心。在课堂上，对于不同层次的的学生教师一予以不同的要求，不同的评估方法，不同的鼓励话语。对于好的好学生要高标准，严要求，激励前进，培养学科“领头羊”，多说“TryBetter.GoodBest!”etc。对于学习

5、有困难的学生，教师要多关心，多爱护，当学生遇到困难而退缩时，教师要多说:“Tryagain!”“Tryyourbest!nuWillyoupleasetryoncemore?’’“Ithinkyoucan!”“Neermind!Thinkitoer!”etc.。当学生积极参与时，教师切忌频繁打断学生，而应尽量帮助其完成参与活动，并及时给予激励性评价:“OK!”“Good!“VeryGood!”“Excellent!”“Wonderful!”“Great!”“Welldone!”etc.。教师要避免使用“You’

6、rewrong!”“I’msorryyou’renotright!”等易挫伤学生自尊心的评语，以使学生获得成功的喜悦，攻克英语的难关的决心，树立心里的优势。久而久之，学生就会乐于参与，主动参与，喜欢用英语和教师交流。2.引导帮助，激发能力教师不应该是满堂灌者，而应该是学生的帮助者，指导者。为了充分调动学生的学习兴趣和主观能动性，在每天的英语课堂上都应适当抽出几分钟时间，让学生进行一些有去的“健脑”训练：Adailygame（一日一游戏）Adailystory（一日一故事）；Adailyperformance（一

7、日一表演）；Adailyguess（—日一猜）;Adailyreport（一曰一报道）；Adailyproerb（一日一言语）；Adailyperformance（一日一表演）；AdailyEnglishsong（—日一首哥欠）；Adailyspeech（一日一演讲）；Adailydiscussion（一日一辩论）；andsoon。四.创设多种合作方式，激发学生探宄创新1.分组协作，培养合作精神为了发展学生的英语思维，课堂教学中要有多种形式的合作学习从而实现课堂交往方式的多样化；课堂教学也应由单向的灌输，教授变

8、成双向甚至多向，多维的立体交流，研讨协作。课堂学习形式如下：师个（体），师组，师班，个个，组组，个__组，个__班，组__班。这样不仅可以保证教师主导调控作用的发挥，而且也大大提高了学生参与合作学习的参与率，而且学生在参与合作中动耳，动口，动手，动脑，合作多话，合作编话，合作表演，合作游戏。小组间的竞争，同学间的互帮互学及友善的鼓励，形成了立体的交互思维网络，激发了学生合作创新的潜能。