教案精选：初中音乐《伏尔加船夫曲》教学设计

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1、教案精选：初中音乐《伏尔加船夫曲》教学设计　　教案精选：初中音乐《伏尔加船夫曲》教学设计　　教学目标：　　1、学会聆听音乐。　　2、能够辨别男高音、男中音和男低音。　　3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐　　文化内涵。　　教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。　　教法：讲授法、讨论法、欣赏法。　　教学过程：　　一、新课导入：　　教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。　　播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。　　课件播放歌曲片段：

2、（1）王宏伟演唱的《西部放歌》　　（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》　　教案精选：初中音乐《伏尔加船夫曲》教学设计　　教案精选：初中音乐《伏尔加船夫曲》教学设计　　教学目标：　　1、学会聆听音乐。　　2、能够辨别男高音、男中音和男低音。　　3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐　　文化内涵。　　教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。　　教法：讲授法、讨论法、欣赏法。　　教学过程：　　一、新课导入：　　教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫

3、》。　　播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。　　课件播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的《西部放歌》　　（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》　　（3）《伏尔加船夫曲》　　师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？　　生：（1）属于男高音、高亢纯正甜美。　　（2）男中音、浑厚。　　（3）男低音、浑厚。　　师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来　　划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。　　（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸

4、引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。）　　二、新课教学　　师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。　　课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。　　1、聆听音乐（第1遍）。　　师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国　　家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？　　生：（1）我听到了沉重的号子声。（2）俄罗斯歌曲。　　（3）力度有弱有强。（4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不易理解）。　　（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，

5、从音响中能有所闻。）　　师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的　　音乐，讨论歌曲的思想内容。　　生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着　　痛苦。　　（设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。）　　2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部（汉语演唱）。　　师：请问欧洲最长的河是？　　生：伏尔加河。（全体学生齐声回答）　　师：对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人

6、民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。　　播放音乐开始部分（1-20小节）A　　师：1=D4/453630

7、53630

8、力度很弱，你从音乐中想到了什么？　　生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。　　师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？　　生：打夯

9、号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。　　师：同学们答的很好，号子很多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种，必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。　　分别播放音乐（21—36小节）A1（27—52小节）A2（边听边讲解）　　师：（1）1=D4/4517.176

10、53630

11、以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音

12、乐显得更加沉重而有力。　　（2）1=D4/43–3·3

13、3·3333-

14、3321

15、7563-

16、最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。　　播放音乐尾声（53—64小节）　　师：尾声你想到了什么？　　生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出　　纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远