精编初一下学期语文课后自学自测（人教版）：竹 影

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2、自学自测（人教版）：竹影，希望可以帮助到大家!　　　　　　18竹影　　基础知识训练　　1．给下面加点字注音。　　惬（）意口头禅（）参差（）不齐　　用笔蘸（）了朱砂（）来撇（）的　　2．你怎样理解“西洋画像照像，中国画像符号”这两句话?　　3．用一句话概括课文的内容。　　4．课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?　　5．在文中，爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，你认为游戏和艺术有什么关系?　　三新精英园　　秃的梧桐　　苏雪林　　这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，

3、本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。　　屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。　　不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚊所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。　　春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好象一棵棕榈树。　　谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新

4、枝，不久定可以恢复从前的美阴了。　　一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事，哦!可恶!　　但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。　　蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。　　秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半年辛苦贮蓄的家私，但那禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在

5、榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自是，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。　　大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花，牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷风凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!　　这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在

6、惨淡斜阳中。　　——这株梧桐，怕再也不得活了!　　人们走过秃梧桐，总是这样惋惜似的说。　　但是，我知道明年还有春天要来。　　明年春天仍有蚂蚁和风呢?　　6．解释下面的词语。　　啮断：　　憔悴：　　絮聒：　　葱茏：　　7．文章的第一二自然段以人们的评价开篇，有什么用意？　　8．文章的第三自然段主要写什么?　　9．文章的第五自然段交待了哪些内容？　　10．文章刻画梧桐的外形，着重抓住了它的哪一特征?　　11．“梧桐”是本文的主要写作对象，作者为什么还要写秋风中的其它植物?　　12．文章的后半部分，作者从哪些角度来进一步刻画

7、梧桐的外形，展示它的鲜明个性?　　13．文章中的哪一句集中体现了“秃的梧桐’的内在精神?　　14．文章中有两处起首尾照应作用的语句，请把它们找出来。　　A　　B　　（二）　　竹子的世界，是一个的世界。那一竿竿翠竹，，像钻天的绿色宝剑，那一层层枝叶，，交织成天然的篷盖。这里最引人注目的要算毛竹了。它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。在国民经济和日常生活中毛竹的制品到处可以见到。竹子是个大家族，在这个大家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，还有不少奇异的竹种。有棱有角的方竹是世界闻名的珍贵品种，它那

8、独特的外形和鲜美的笋内，历来受到人们的赞许；坚硬的实心竹，是大自然赋予人们的天然伞柄和手杖；造型生动哺鸡竹，笋犹如母鸡带小鸡似的，蔓延遍地；还有那竹梢下垂成球状的吊丝球竹；竹节自下而上成螺旋形的一节竹；体态矮小像灌木似的乌小竹。的竹子年复一年地生息、繁衍着。据记载，目前世界上竹的品种已有1200种。其中生长在我国的有200多种。