教案精选：高中语文《石钟山记》教学设计

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1、教案精选：高中语文《石钟山记》教学设计　　教案精选：高中语文《石钟山记》教学设计　　今日话题：没有调查就没有发言权　　1、一个历史疑案　　2、在我们江西的湖口，鄱阳湖入长江的地方，有山名叫石钟山，山的面积并不大，还不足1平方公里，绝对高度也只有70米上下，就说是交通方便，风景幽美，也不至于成为人们纷纷前往的旅游胜地。那么，是什么原因使它声名鹊起，名满天下的呢？其实这与它的名字有关。　　石钟山的名字到底因何而得，历来有不同的说法。北魏的郦道元以为山的下部临水处有许多缝隙和洞穴，当水位处在一定的高度时，又有适当的风力和相应的风向，此山就会发出敲钟一样的声音

2、。而唐代的李渤却认为山上的石头在被敲打时会发出声音，那便是此山得名的原因。后一种说法涉及到溶洞地区的一些地理知识，大家在初中时学过化学，因为碳酸盐的沉淀形成一些石钟乳、石笋、石柱等，这些岩石被敲打时是会发出清越的声音的，所以，有很多人也相信这一观点。让我们先来熟悉下这些内容。　　查找课文内容：郦道元和李渤的观点在苏东坡的文章中是怎么样叙述的？　　学生找到：　　“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。”　　“得双石于潭上，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。”　　那么到底如何呢？我们不妨先看看苏东坡的说法吧。　　3、苏东坡的疑

3、问　　针对郦道元的说法，苏东坡质疑的是什么？　　学生找到课文：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!”　　针对李渤的观点，苏东坡又提出了什么疑问？　　学生找到课文：石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？“　　看来，我们还真得找到一些有力的证据，然后才能发表见解。还是让我们与苏东坡一起去做一次实地考察吧，没有调查就没有发言权。　　4、一次偶然的机会　　苏东坡毕竟不是学地质的，他来到石钟山只不过是路过。请大家找出是什么时候，因什么事情而到了石钟山。　　学生找到课文：“元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口

4、，因得观所谓石钟者。”　　5、苏东坡的观点　　A、此山得名还是与声音有关　　第一种声音：学生找出为“噌吰如钟鼓不绝”，且指出其发声位置为山下。　　第二种声音：学生找到“窾坎镗鞳之声”“与向之噌吰者相应，如乐作焉。”且指出其声音发自两山之间挡在中流的大石中。　　这里有一个理解上的难点，那就是石钟山的地理不好理解。在此处，教师必须向学生讲清楚石钟山分为上钟山和下钟山，上钟山在南边，滨临鄱阳湖，面积为0。34平方公里，下钟山在北边，滨临长江，面积为0。2平方公里。而两山相距不到一公里。两山之间湖水涌入长江或者江水灌入湖中。一般情况，夏季是江水灌入湖中，这是因

5、为长江上游冰雪溶化，长江水位猛长，下游无法排泻汹涌的江水，所以大量倒灌入湖中。根据这些情况，我们来分析苏东坡当时游山正好是水位高涨之时，所以风与水相吞吐发出洪亮的声音，是完全实际的情况。而且，夏季水急且汹涌，江水灌入湖中，则必定使两山之间的大石发出巨响，这分别就是“噌吰如钟鼓不绝”和“窾坎镗鞳之声”。　　B、命名与声音有关，也与史料有关　　先让学生找出两种声音与什么发出的声音有关，学生应该找到“汝识之乎？……古之人不余欺也。”　　这里涉及到《国语》与《左传》的一些记载。问题是山的命名与“钟”字有关，“钟”在古代就是乐器，代表例子有编钟。那么，此山的名字

6、当是取山之发音如乐器之美妙。　　6、苏东坡夜泊绝壁之下的情景描写有什么作用？　　让学生找出阴森恐怖的景物描写，学生当能找到“大石侧立千尺，……或曰此鹳鹤也。”这就说明到绝壁之下是要胆量和勇气的，是一般人做不到的，说明实地考察是不容易的。　　7、苏东坡的感慨　　正因为实地考察是不容易的，所以，苏东坡感慨良多。无论是鱼工水师还是士大夫，或者像郦道元一样的学者，要弄清山的得名的原因都是不大可能的，而这其中，最为根本的条件还是要亲自考察，所以，苏东坡不无得意之色，因自己夜泊绝壁之下而得意，也因为得意而“叹郦元这简，而笑李渤之陋”。而他的调查为他自己赢得了评说石

7、钟山得名原因的心理自信，所以，我们说，没有调查就没有发言权。　　8、附言：苏东坡的不足　　苏东坡自己能够实地考察这是好事，值得我们学习，可是，他不该自以为是，理更不该嘲笑别人，他哪里知道，他的观点也未必就是绝对正确的。事实上，石钟山的得名还与它的形状有关，历来就有两派观点，即“主声派”和“主形派”，而后者认为枯水季节山下有洞，可以容纳数百人，深不可尽，都是事实，山如覆钟，所以，这也是得名的原因。　　9、总结：本课的讲解突出了思想、思路、语言和相关知识，希望各位学生课后反复诵读。　　10、作业，学生准备，下一节课讨论。