教案精选:高中语文《石钟山记》教学设计

教案精选:高中语文《石钟山记》教学设计

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1、教案精选:高中语文《石钟山记》教学设计  教案精选:高中语文《石钟山记》教学设计  今日话题:没有调查就没有发言权  1、一个历史疑案  2、在我们江西的湖口,鄱阳湖入长江的地方,有山名叫石钟山,山的面积并不大,还不足1平方公里,绝对高度也只有70米上下,就说是交通方便,风景幽美,也不至于成为人们纷纷前往的旅游胜地。那么,是什么原因使它声名鹊起,名满天下的呢?其实这与它的名字有关。  石钟山的名字到底因何而得,历来有不同的说法。北魏的郦道元以为山的下部临水处有许多缝隙和洞穴,当水位处在一定的高度时,又有适当的风力和相应的风向,此山就会发出敲钟一样的声音

2、。而唐代的李渤却认为山上的石头在被敲打时会发出声音,那便是此山得名的原因。后一种说法涉及到溶洞地区的一些地理知识,大家在初中时学过化学,因为碳酸盐的沉淀形成一些石钟乳、石笋、石柱等,这些岩石被敲打时是会发出清越的声音的,所以,有很多人也相信这一观点。让我们先来熟悉下这些内容。  查找课文内容:郦道元和李渤的观点在苏东坡的文章中是怎么样叙述的?  学生找到:  “郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。”  “得双石于潭上,南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。”  那么到底如何呢?我们不妨先看看苏东坡的说法吧。  3、苏东坡的疑

3、问  针对郦道元的说法,苏东坡质疑的是什么?  学生找到课文:“今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!”  针对李渤的观点,苏东坡又提出了什么疑问?  学生找到课文:石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?“  看来,我们还真得找到一些有力的证据,然后才能发表见解。还是让我们与苏东坡一起去做一次实地考察吧,没有调查就没有发言权。  4、一次偶然的机会  苏东坡毕竟不是学地质的,他来到石钟山只不过是路过。请大家找出是什么时候,因什么事情而到了石钟山。  学生找到课文:“元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口

4、,因得观所谓石钟者。”  5、苏东坡的观点  A、此山得名还是与声音有关  第一种声音:学生找出为“噌吰如钟鼓不绝”,且指出其发声位置为山下。  第二种声音:学生找到“窾坎镗鞳之声”“与向之噌吰者相应,如乐作焉。”且指出其声音发自两山之间挡在中流的大石中。  这里有一个理解上的难点,那就是石钟山的地理不好理解。在此处,教师必须向学生讲清楚石钟山分为上钟山和下钟山,上钟山在南边,滨临鄱阳湖,面积为0。34平方公里,下钟山在北边,滨临长江,面积为0。2平方公里。而两山相距不到一公里。两山之间湖水涌入长江或者江水灌入湖中。一般情况,夏季是江水灌入湖中,这是因

5、为长江上游冰雪溶化,长江水位猛长,下游无法排泻汹涌的江水,所以大量倒灌入湖中。根据这些情况,我们来分析苏东坡当时游山正好是水位高涨之时,所以风与水相吞吐发出洪亮的声音,是完全实际的情况。而且,夏季水急且汹涌,江水灌入湖中,则必定使两山之间的大石发出巨响,这分别就是“噌吰如钟鼓不绝”和“窾坎镗鞳之声”。  B、命名与声音有关,也与史料有关  先让学生找出两种声音与什么发出的声音有关,学生应该找到“汝识之乎?……古之人不余欺也。”  这里涉及到《国语》与《左传》的一些记载。问题是山的命名与“钟”字有关,“钟”在古代就是乐器,代表例子有编钟。那么,此山的名字

6、当是取山之发音如乐器之美妙。  6、苏东坡夜泊绝壁之下的情景描写有什么作用?  让学生找出阴森恐怖的景物描写,学生当能找到“大石侧立千尺,……或曰此鹳鹤也。”这就说明到绝壁之下是要胆量和勇气的,是一般人做不到的,说明实地考察是不容易的。  7、苏东坡的感慨  正因为实地考察是不容易的,所以,苏东坡感慨良多。无论是鱼工水师还是士大夫,或者像郦道元一样的学者,要弄清山的得名的原因都是不大可能的,而这其中,最为根本的条件还是要亲自考察,所以,苏东坡不无得意之色,因自己夜泊绝壁之下而得意,也因为得意而“叹郦元这简,而笑李渤之陋”。而他的调查为他自己赢得了评说石

7、钟山得名原因的心理自信,所以,我们说,没有调查就没有发言权。  8、附言:苏东坡的不足  苏东坡自己能够实地考察这是好事,值得我们学习,可是,他不该自以为是,理更不该嘲笑别人,他哪里知道,他的观点也未必就是绝对正确的。事实上,石钟山的得名还与它的形状有关,历来就有两派观点,即“主声派”和“主形派”,而后者认为枯水季节山下有洞,可以容纳数百人,深不可尽,都是事实,山如覆钟,所以,这也是得名的原因。  9、总结:本课的讲解突出了思想、思路、语言和相关知识,希望各位学生课后反复诵读。  10、作业,学生准备,下一节课讨论。

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