浅析高中信息技术课堂教学需要教会学生的几个好习惯

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1、浅析高中信息技术课堂教学需要教会学生的几个好习惯文/王克胜《普通高中信息技术课程标准》中明确提出：“高中信息技术课堂教学要营造良好的信息环境，既要关注当前的学习，更要重视可持续发展，为学生打造终生学习的平台。”那么，什么样的信息技术课堂才能成为学生喜欢的、对学生终身发展有帮助的课堂呢？我觉得教给学生几个好习惯远比一味的传授知识强。孔子说过：“少成若天性，习惯成自然”。一个人一旦养成了良好的习惯，就会象有轨列车那样自觉地在这个轨道上行进。可见我们在信息技术课堂上教给学生几个好习惯是如何的重要。本人根据自己多年从事高中一线信息技术教学的实践，谈谈在高中信息技术课堂教学中应该教给学

2、生的几个好习惯，与同仁们商榷。一、主动探究知识的好习惯信息技术学科不同于其它学科，它强调在提高学生信息素养的同时，注重培养学生的动手操作实践能力。那种只强调传授专业知识而忽视学生自主性学习能力的培养，将极大地压抑了学生的学习主动性和创新性。因此，在信息技术课堂教学中以“任务驱动”教学模式为代表的“学生自主探究式教学”得以普遍应用，利用“主动探究”代替“被动接受”，使教师成为课堂的策划者、组织者和引导者，而学生才是课堂的真正主人，才能真正成为知识的发现者和探究者。在高中信息技术课堂教学中，我们应该努力培养学生自主探究知识的好习惯，引导学生学会主动学习。教师constructio

3、nqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulat

4、ions通过给出任务之后，让学生分析任务，并提出解决问题的步骤、策略与方法，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格。因此，学生一旦养成了主动探究知识的好习惯，就像得到了开启知识宝库的钥匙一样，学生将会更加善于思考，为他们各学科的学习甚至终生发展都奠定了良好的基石。二、交流合作的好习惯俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，说明合作的重要性。合作学习充分培养了学生的交往合作能力，学生在合作中进行学习，同学之间相互交流、相互尊重，既充满温情和友爱，又像

5、课外活动那样充满互助和竞赛，每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐意倾听他人的意见。合作学习既有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力。因此，作为工具性学科的信息技术，我们应该在平时的课堂教学中善于抓住一切时机，培养学生交流合作完成任务的好习惯。在高中信息技术课堂教学中，只要我们重视对学生合作意识的培养，使学生在合作中学会沟通、互助、分享，既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人，也能使自己得到他人的尊重、理解与欣赏，就一定能培养出学生良好的交流合作好习惯。三、分析、判断问题的好习惯我们知道，信息技术课堂教学大多在网络教室中进行，而网

6、络环境中的一些虚假、色情、反动甚至网络游戏等很容易毒害学生的心灵。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,th

7、eelectricpowerconstructionsupervisionregulations如果放任学生在网络世界中驰聘，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，作为信息技术教育工作者，我们必须要让学生在纷繁复杂的网络环境中养成善于分析、判断问题的好习惯，增强学生的自控力和辨别是非真伪的能力。例如，有的学生分不清网络世界中的真实与虚假，把一些未经证实的消息信以为真；有的学生沉迷于网络中的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是