高中历史选修1综合训练

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1、高中历史选修1综合训练一、选择题1.北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。”的是：A．均田制B．俸禄制C．三长制D．迁都洛阳2.商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权？①奖励军功　②重农抑商　③“为田开阡陌封疆”　④废分封行县制　⑤实行连坐制A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．②③④⑤3.商鞅曾说：“治世不一道，便国不法古。”其实质作用是：A．对地主阶级的批判和否定B．为地主阶级专政提供条件C．肯定了公田私田化的现象D．为秦统一六国奠定了基础4.世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采

2、取了：A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐制5.商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，它产生的历史影响包括：①进一步健全了封建国家机器的职能②促进了适合社会经济发展的新制度的发展③为秦统一全国奠定了基础④使法家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③6.《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这则材料反映的实质问题是：A.春秋时期铁器和耕牛的作用B.春秋时私田的开垦越来越多C.国君承认了私田主人的土地所有权D．封建生产方式比井田制进步7.秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客

3、栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐的。”这个故事主要说明：A.商鞅之法已经深入民心B.商鞅本人遭民众切齿痛恨C.守旧贵族反攻倒算D.商鞅对秦国没有贡献8.史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”这种变化：A.有利于秦国推行残酷的连坐法B.加快了小农经济在秦国确立的进程C.瓦解了旧的血缘宗法制度D.大大增强了秦军的战斗力9.据《吴子·料敌》载：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”这表

4、明秦国改革的有利条件是：①秦国国君拥有较为集中的权力②秦国拥有较多的贤能之人③秦国的国君热心变法④秦国尚武精神充斥A.①②③B.②③④C.②③D.①④10.北魏孝文帝亲政后主动推行汉化政策，这从本质上反映了：A、提高鲜卑民族自身素质的需要B、满足游牧民族发展畜牧业的需要C、北方少数民族适应农耕文明的需要D、出于笼络利用汉族地主的目的11.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关A．奖励军功B．奖励耕种C．什伍连坐和告奸制度D．焚烧诗书12.《战国策•秦策》：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广

5、，兵休而国富，故秦无敌于天下。”商君“正度量、调轻重”的措施客观上有利于A．重农抑商政策的实施B．农耕经济的繁荣C．商品经济的发展D．中央集权制度的加强13.战国时期各诸侯国君王纷纷变法的直接动力是A、生产力的迅速发展B、确立封建制，摧毁奴隶制的需要C、阶级斗争尖锐D、要称雄天下的欲望14.商鞅变法中“废井田，开阡陌”措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求①新兴地主阶级②自耕农阶级③奴隶主阶级④商人阶层A．①②B．③④C．①③D．①④15.北魏前期，实行宗主督护之制。北魏孝文帝改革时，采纳给事中李冲建议，于太和十年(486)建立三长制，以取代宗主督护制。这一

6、措施有利于（）A．缓和土地兼并B．促成社会分化C．强化社会控制D．发展商品经济16.《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是A.通过行政命令推行汉话B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话C.30岁以下的官员必须严格执行法令D．罢免在朝廷上不说汉话的官员17.《魏书高祖纪》载：“（北魏孝文帝下诏）富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，与牧守均给天下之田，还以生死为断，劝课农桑，兴

7、富民之本。”从材料判断，孝文帝实施均田制的直接推动力是A．抑制土地兼并　B．加速北方各族封建化C．巩固北魏统治D．促进北方农业生产的恢复18.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目，其中不符合史实的是A．《孔子办学：谱写古代教育的新篇章》B．《商鞅变法：开创大秦帝国的百年基业》C．《诸子百家：铸就中华民族的精神》D．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》19.下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是A、迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民B、鲜卑贵族广占良田，成为中原的封建地主C、汉族学习了鲜卑族的游牧经验D、“褰裙逐

8、马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化20.右图再现了商鞅变法的一项重大