三年级下册第二单元语文园地

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1、庆云县庆云四中小学三年级语文“单元整合”教学案学习内容二单元保护周围环境课型：语文园地主备：窦鑫学习目标1、结合实际生活写出综合性实践活动中的见闻或想象，增强孩子们自觉保护环境的意识。2、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。3、学会修改作文。重点难点1、结合生活实际写出综合性实践活动中的见闻或想象。2、用比喻句把句子写生动、形象、具体。3、积累诗句和词语。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinth

2、e"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture庆云县庆云四中小学三年级语文“单元整合”教学案教学活动第一课时一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。出示学习目标：1.让生活作证，用事实说

3、话，用通顺的语言说出关于家乡环境的见闻。2.通过交流，了解家乡的环境状况。二、在小组内交流：1、就同一主题小组成员交流自己了解到的情况。2、推举代表，小组成员就本组的调查内容准备进行全班交流。三、全班展示：1、教师引导学生明确“口语交际”的要求。（1）以“家乡的环境”为主题，结合本组的展示台内容首先进行充分讲解。（2）把事情过程说清楚，把了解到的情况说具体。（3）讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况、受到感染。（4）其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言；（5）对自己感兴

4、趣的话题可在同学发言完毕后做补充。（6）各组代表发言后，其它小组可提问。【设计意图】：明确要求使学生明白自己要做什么，该做什么，怎么做，做到心中有数，有的放矢；同时培养学生养成良好的发言习惯及认真有礼貌的倾听习惯。2、师引导学生全班交流，各小组派代表交流，提醒：与其它组一样的不重复说。（1）小组轮流展示。（鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如文字、图片、实物或表演等形式。）（2）小组之间互相观摩，“代言人”要向其它小组做集中介绍。（3）每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们家乡的环境，并准备对每个小组的展示情况进行

5、评价或提出问题。3、多方评价，深化主题通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？（学生充分发表自己的意见）A、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？B、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。教（学）手记istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlatea

6、uandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture庆云县庆云四中小学三年级语文“单元整合”教学案【设计意图】：口语交际课的评价目的在于反馈情况，推动语言表达的发展。师生用发展的眼光来赏识学生的点滴进步，可以鼓舞学生语言表达的勇气。在交流中，才会轻松地交流，才会表达各自独特的意见、感受、体验，从而才有可能出现个性化的语言，才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。四、总结、

7、引导讨论1、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？教师可以适当讲一下我们周围的环境污染及破坏现象。如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。2、评出合理化的建议。五、教师小结、延伸拓展：希望同学们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。同学们课下完成。第二课时习作·指导一、创设情境，引发真情1、师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解

8、了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？出示学习目标：1.让生活作证，用事实说话，写出综合性实践活动中的见闻或想象。2