1教学设计6--产品生命周期

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1、课壹教学设计课题名称：新产品开发与推广授课班级：10营销（1）班设计者：享R桂军所在学校：高邮市菱塘民族中等专业学校联系电话：15252504972电子由I』箱：526147524@qq.com设计时间：2011-10-13创新点：以理论知识为指导，学生结合导学案开展学习，将案例教学作为基础，引入模拟公司营销实践，达到学以致用的目的。课堂教学设计表一、教材与教学内容分析1、使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场学基础》(胡志勇主编)。2、教材特点：《市场学基础》于1991年出版以来，与我国当时经济转型相适应的，是中等职业

2、学校财经类专业第一本规划教材，是从事营销实践的理论指导用书。木书前三章安排市场营销学的基本原理，第四章安排营销战略，后四章安排营销战术，最后一章安排场营销策略的综合管理，安排意图符合学生认知规律且符合营销工作实践流程。3、教学内容：第五章第三节新产品开发与推广4、教学课时：第二课时5、教学内容分析：“产品策略”是帘场营销战术的第一个P,是帘场营销组合的出发点，而“新产品开发与推广”是实战意义较大的营销知识。因而在教学屮偏重于实践性的操作，主要是引导学生对新产品开发的创意思考及新产品推广策划的训练，意在培养学生的创新能力，营销实践能力。本节

3、分为两个课时进行教学，第一课时是新产品开发；第二课时是新产品推广，本课时是第二课时，借助案例来引导学生，借助模拟公句营销实践对知识的应用和巩固。二、教学对象分析1、知识认知：该班为中等职业学校10届营销专、Ik的学生，通过对本章前两W的学习，对营销学的产品和产品生命周期内涵有一定的理解和掌握，对本课吋的学习提供帮助。2、学习能力：通过平时的互动观察，大部分学生学法运用得当，形成了各0的学习风格，较为活跃，敢于表现0我，也有0己的主见。3、学习态度：中等职、Ik学校学生普遍存在厌学、怕学的现象，该班的学生也存在同样现象，但是课堂上如果知识兴

4、趣性强，教师引导得当，还是有大部分同学能积极思考，较好地配合教师开展各项课堂教学活动。三、教学目标及要求1、认知目标:第一层次：了解消费者接受新产品一般规律、新产品采用者类型第二层次：掌握新产品推广策略第三足次：运用新产品推广策略2、能力H标：(1)运用理论知识、配合导学案分析案例和营销实践(2)培养学生的分析问题、解决问题能力和营销实践能力3、情感目标：(1)使学生在师生互动、沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣(2)让学生进一步明确“学以致用”的重要性四、教学方法和学习方法教法：讲授法、案例教学法、模拟公司教学法学法：探究式学＞」

5、、小组合作式五、教学用具教材、导学案、多媒体、PowerPoint课件、粉笔六、教学重点、难点和关键教学重点：新产品的推广策略教学难点：新产品的推广策略教学关键点：运用案例分析和模拟公司营销实践教学程序教学内容教师活动学生活动教学意阁课前准备要求学生准备上课用品复习、预习1、按模拟公司名称不同分组，分成4个学习小组，每组8人。2、布置学生复习和预习，完成导学案1、准备上课用品2、复习in知识，并预习，完成导学案1、按模拟公司名称不同分组，使各学习小组学生更加W1结，更加能侣导竞争的意识。2、采用导学案，使得学生的Q主探究、自主学习更加具有

6、针对性。导入新课（5分钟）师生讨论：自己作为新同学（新产品）如何让同学（消费者）认识与了解？先提出宥学生自身熟知的问题，再引入专业性问题进行讨论聆听、思考、交流、讨论师生讨论，调动学生学；^本课吋的兴趣，为新知识的学习做好准备，导入新课新课呈现（一）（7分钊0三、新产晶推广（一）消费者接受新产品的一般规律讲授一般规律的图形：揭示程序性，渗透“学习、做事要宥计划性”的思想观察、思考、冋答通过图形的展示，吸引学生的眼球，更加能直接的展现知识点，利于学生记忆。新课呈现（二）（8分钊

7、）三、新产品推广（二）新产品采用者类型利用图形直观的、全面的说

8、明新产品采用荞类型，并师生讨论：“新产品推广为什么重点对象是最早采用者和早期采用者？”观看、聆听思考、交流、讨论通过图表，更利于学生去观察，用师生讨论调动学生积极思考，加深对于知识点的印象新课呈现（三）（20分钟）三、新产品推广（三）新产品推广策略1、渐进推广策略定义优点缺点2、急进推广策略定义优点缺点1、讲授关键词，2、引入案例进行分析，3、请各模拟公司（各小组之前已组建的模拟公司）派代表上台阐述自己公司设计的新产品推广策略及其理由，各模拟公司小组互评和教师评价。聆听、认真观看、思考、上台回答，小组互评抓住关键词进行分析，使学生易于理解

9、；通过各小组成员积极参与，激起学生学习木课吋的兴趣；以案例分析为基础，引入模拟公司营销实践；采用提问助答法、架桥铺路法（案例）、迁移过渡法（迁移至模拟公司营销实践）、多媒体演示法来化解难点。课