园林艺术原理2

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时间:2018-10-12

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1、第三节园林艺术基本原理园林是一种综合大环境的概念,它是在自然景观基础上,通过人为的艺术加工和工程措施而形成的。园林艺术是指导园林创作的理论,进行园林艺术理论研究,应当具备美学、艺术、绘画、文学等方面的基础理论知识,尤其是美学的运用。本节主要讨论园林艺术美与形式美原理在园林中的应用。一、园林美园林美源于自然,又高于自然景观,是大自然造化的典型概括,是自然美的再现。它随着文学绘画艺术和宗教活动的发展而发展,是自然景观和人文景观的高度统一。园林美具有多元性表现在构成园林的多元要素之中和各要素的不同组合形式之中。园

2、林美也具有多样性,主要表现在其历史、民族、地域、时代性的多样统一之中。风景园林具有绝对与相对性差异,这是因为它包含着自然美和社会美的缘故。(一)山水地形美包括地形改造、引水造景、地貌利用、土石假山等,形成园林的骨架和脉络,为园林植物种植、游览建筑设置和视景点的控制创造条件。北海公园(二)借用天象美 借日月雨雪造景。崂山云海(三)再现生境美效仿自然,创造人工植物群落和良性循环的生态环境,创造空气清新、温度适中的小气候环境。花草树木永远是生境的主题。自然生态环境美丽的自然环境(四)建筑艺术美风景园林中由于游览景

3、点、服务管理、维护等功能的要求和造景需要,要求修建一些园林建筑。建筑决不可多,也不可无,古为今用,外为中用,简洁便用,画龙点睛,建筑艺术往往是民族文化和时代潮流的结晶。建筑寺庙颐和园佛香阁苏州虎丘苏州狮子林(五)工程设施美园林中,游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡等各项设施,必须成龙配套,要注意艺术处理而区别于一般的市政设施。栈道防止水土流失青岛崂山青岛崂山青岛世纪城阳世纪公园潍坊人民公园(六)文化景观美风景园林常为宗教胜地或历史古迹所在地,其中的景名景序、门楹对联、摩崖石刻、字画雕塑等无不浸

4、透着人类文化的精华。字画窗苏 州 留 园 框 景苏州留园框景苏州留园壁画苏州网师园框景苏 州 狮 子 林苏州狮子林框景苏州狮子林框景(七)色彩音响美风景园林是一幅五彩缤纷的天然图画,蓝天白云、花红叶绿、粉墙灰瓦、雕梁画栋、风声雨声,欢声笑语、百籁争鸣。红叶孤植的大树,广阔的天空(八)造型艺术美园林中常运用艺术造型来表现某种精神、象征、礼仪、标志、纪念意义,以及某种体形、线条美。如图腾、华表、名像、标牌、喷泉及各种植物造型等。吉林--江南园林栩栩如生的雕塑门楼雕塑青岛城阳世纪公园沈阳世博会(九)旅游生活美园林

5、是一个可游、可憩、可赏、可居、可学、可食的综合活动空间,满意的生活服务,健康的文化娱乐,清洁卫生的环境,交通便利与治安保证,都将怡悦人们的性情,带来生活的美感。天安门沈阳世博园沈阳世博园潍坊十笏园潍坊人民公园潍坊东苑公园老年大学(十)联想意境美联想和意境是我国造园艺术的特征之一。丰富的景物,通过人们的接近联想和对比联想,达到见景生情,体会弦外之音的效果。意境就是通过意向的深化而构成心境应合,神形兼备的艺术境界,也就是主客观情景交融的艺术境界。园林就应该是这样一种境界。雷锋夕照龙井问茶二、自然美自然景物和动物

6、的美称为自然美。自然美的特点偏重于形式,往往以其色彩、形状、质感、声音等感性特征直接引起人的美感,它所积淀的社会内涵往往是曲折、隐晦、间接的。人们对自然美的欣赏往往注重它形式的新奇、雄浑、雅致,而不注重它所包含的社会功利内容。自然风光1.变化性随着时间、空间和人的文化心理结构的不同,自然美常常在发生明显的或微妙的变化,处于不稳定的状态。时间上的朝夕、四时、空间上的旷奥,人的文化素质与情绪,都直接影响自然美的发挥。扬州个园:春山宜游,夏山宜看,秋山宜登,冬山宜居春夏夏秋香山红叶2、多面性园林中的同一自然景物,

7、可以因人的主观意识与处境而向相互对立的方向转化;或园林中完全不同的景物,可以产生同样的效应。牡丹仙子废模板利用3、综合性园林作为一种综合艺术,其自然美常常表现在动静结合中,如山静水动、树静风动、物静人动、石静影移、水静鱼游;在动静结合中,又往往寓静于动或寓动于静。三、生活美园林作为一个现实的物质生活环境,是一个可游、可憩、可赏、可学、可居、可食的综合活动空间,必须使其布局能保证游人在游园时感到非常舒适。首先应保证园林环境的清洁卫生,空气清新,无烟尘污染,水体清透。要有适于人生活的小气候,使气温、湿度、风的综

8、合作用达到理想的要求。冬季要防风,夏季能凉爽,有一定的水面,空旷的草地及大面积的庇荫树林。园林的生活美,还应该有方便的交通,良好的治安保证和完善的服务设施。有广阔的户外活动场地,有安静的休息散步、垂钓、阅读、休息的场所;在积极休息方面,有划船、游泳、溜冰等体育活动的设施;在文化生活方面有各种展览、舞台艺术、音乐演奏等场地。这些都将怡悦人们的性情,带来生活的美感。四、艺术美艺术美是人类对现实生活的全部感受、体验、理

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