“改革学生学习方式的研究”课题实施方案

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1、课题编号：03K05111改革学生学习方式的研宄”课题实施方案作者:单位:司冬梅时间：2004年2月中学历史改革学生学习方式的研宄”课题具体实施方案一、课题的提出（一）“改革学生学习方式”的研究概况及趋势（背景）“改革学生学习方式”的研宄并非是一个新生事物，早在几十年前国外己经对该课题进行了研究。在这一方面成就最为突出的是美国。如上世纪20年代美国实用主义教育家杜威就是提出“Learnbydoing”（从做中学）的学习方式。50年代美国心理学家布鲁纳提出在教学中实施“发现法”引导学生学会独立思考，自己动手收集有关资料，再通过积极思考，自我体会来不断

2、“发现”某一特定概念的形成过程，60年代美国教育界掀起了一场全国范围的“批判思维”的运动，它提倡在大中小学的课程大纲中都开设有关批判思维的课程，以强化学生的批判思维能力及其精神。我国对改革学生学习方式的研允起步较晚，但发展较快，一些专家学者积极探讨这个问题，如熊川武先生在《反思性教学》一书屮，就谈到了这个问题。有的学校还做了专题研宄和实验，如武汉市的一些中学就如何改革学生的历史学方式提出了八字方针“读读、背背、记记、议议”。各科教师就如何改革学生的学习方式在网上也进行了一些交流。但我市（新密市）由于基础教育比较薄弱，对这个问题的研究冰刚刚起步。在历

3、史学科教学方面的研究也是如此。在素质教育紧锣密鼓呼声高涨的今天，为了适应迅猛教育改革和发展大潮，我们历史教师有责任和义务为学生找到一条比较好的学习方式，为推进我市的素质教育贡献力量。所以我们将2003—一2005年定为该课题的研究和验收阶段。（二）该课题研究的实际意义和理论意义实际意义:可以有效地促进历史教师改进原有的“一支粉笔一本书、填鸭式”教学模式，在充分调动学生主体性的基础上，变被动为主动，形成主动、探究、批判、合作的学习方式。理论意义：新一轮基础教育课程改革方兴未艾，尤其是把学习方式的转变提到了一个相当的高度，为了适应新的课改和日新月异的社

4、会对人才的需求，必须进行学习方式的改革，因为它直接关系到学生的学习效果，关系到素质教育是否真正落实。二、课题研宄思路和方法以新课程提出的“以学生发展为木”的理念为指导，以“在普通达到基木要求的前提下实现有个性的发展”为H标，要求教师转变教学方式，在教学中不断反思、总结，促使学生改变学习方式，具备创新能力。要达到这个目标，我们课题组教师要求做到：1、解放思想，转变教学观念有什么样的教学思想就有什么样的教学方法，有什么样的教学方法就有什么样的学习方式，教学思想是学校工作的灵魂。要改革学生的学习方式，教师必须要解放思想，转变教育教学观念。为此我们新密市教

5、研室历史教研组在改革教师的教学方法方面做了一些尝试，如开展创新教育、进行反思性教学、问题式教学、探宄式教学，五循环递进学法，发现法教学等等。奋些已取得了较为显著的成效。学生学习历史的兴趣提高了，自主活动增强了，课堂气氛活跃了，学习成绩也提高了。今后耍继续解放思想，进一步转变教学观念，积极推动学生学习方式的变革。2、调整教季内容，改革教季评价系统在历史教材中，我们计划要删掉一些过时的观点，增加一些前沿新知识，如对一些考古新发现，一些历史人物和历史事件的评价等。另外，我们耍减轻学生的课业负担，让学生有时间、有条件重新接触自然，参加社会实践等。在调整教学

6、内容的同时，我们要改革教学评价系统。在正常的课业学习课堂发言和测试中，提倡有创意，解题思路有新意的学方法。对学生进行评价吋，增加肯定创新意识，褒奖创新实绩的指标，并使其在整个评价系统中占据重要位置。3、大力开展以校为本的教研活动。积极推进以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程屮教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体,研宄和解决教学实际问题，总结和提升教学经验的校本教研。在此基础上，我们要求参与实验的教师节节课后有反思，记录课堂教学的得与失，主要是课堂上学生主体作用的发挥，以及达到的效果，每周进行一次研究，每月进行一次总结。三、工

7、作方案坚定不移的贯彻新课程理念，积极走进新课程。首先，教师把自己定位于学生的组织者、引导者和合作者这-角色上，不以权威自居，教师在学生学习中起辅导、帮助、引导作用。学生是学习的主体，是学习的主人，不是被动的、消极知识接受器。其次，备课时教师要把“学生如何学”作为重点，教案必须体现学生自主探宄、合作学习的环节。再次，课堂教学中这一新型的学习方式必须落到实处，课后反思教学效果。第四，教师之间及时进行交流、探讨、总结，不断提升自己推行新型学习方式的能力。四、课题研宄的基本内容、重点和难点（一）基本内容：1、教师实现三个转变，掌握五种探究技能的研究新课程实

8、施中教师角色的转变，教学策略的转变，教学行为的转变，对学生学习方式都有着直接的影响。此外，教师还耍掌握五种探究和反思技能：