1徐申林高中生物科学史

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1、高中生物涉及的科学史必修一、细胞学说建立过程涉及几个重要科学家1、虎克：细胞的发现荞和命名者。他川显微镜观察植物的木栓纟H织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。2、列文虎克：他川ft制的显微镜进行观察,对红细胞和动物精子进行了精确的描述。3、施莱登和动物$家施旺：提出了细胞9说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。4、维尔^总结出“细胞通过分裂产中新细胞”。二、生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家5、欧文顿：川500多种化学物质对植物细胞的通透性进行试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡足可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更界易通过细胞膜进入细胞。提

2、出了膜巾脂质纟II成的假说。6、罗扪特森：电镜卜'看到了细胞膜淸晰的暗-亮-暗（缶Q质-脂质-缶Q质）的三层结构，提出了生物膜结构的“单位膜”模艰。认为细胞膜是静止的，膜进G的分布是对称的。7、桑格和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌校耶”。强调膜的流动性和膜缶Q分布的不对称性。力多数人所接受三、与酶的发现有关的科学家8、斯帕兰札尼：通过实验证实液灯乜化7:性消化作川。9、巴斯徳：提出酿酒屮的发酵足巾于酵母苘的存在，没奋活细胞的参与，糖类足不可能变成酒精。10、李比希：发酵是酵母细胞中的某些物质，这些物质只冇在酵付细胞死1L并裂解P才能发挥作川。11、毕希纳：酵母细胞屮

3、某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作川，就像在活细胞屮一样。12、萨姆纳：从刀V.种子屮提取到脲酶的结品,卯川多种方法证明脲酶足缶Q质。13、切赫和奥特曼：发现少数RNA也打牛物催化作川。四、光合作用的发现涉及的科学家14、1771年，普里斯特利，通过实验发现植物町以更新空气。15、1779年，英格豪斯：重复普里斯特利的实验，发现只有在阳光照射F才能成功；植物体只奋绿叶才能更新污浊的空气。1785年，发现了空气的组成，明确绿叶在光卜放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。16、1845年，梅耶：指出植物在进行光合作川吋，将光能转换成化学能储存起來。17、1864年，德国科学家萨兑斯

4、，通过实验证明光合作川产生了淀粉。18、1880年，家恩格尔熒，通过水绵和好氧细菌的实验证明叶绿体足植物进行光合作川的场所。19、20世纪30年代，鲁宾和卡门：川同位索fa;•记法证明光合作川11释放的氧全部來B水。20、卡尔文：川放射性同位素怀记，MCfe记（：02迫踪探明了CO2屮的碳在光合作川屮转化成釘机物屮的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。必修二一、遗传方面的科学家21、盂徳尔:豌豆杂交实验，川假说浈绎法,提出了基因分离定律、£1由组合定律。22、约翰逊：1909年给孟徳尔的“遗传冈g新起名为“战冈”，并提出表现耶和战冈耶概念。23、萨顿：在研究屮发现孟徳尔假没的遗传冈子

5、的分离与减数分裂过程屮同源染色体的分离非常相似，并由此提出了萨顿假说一基因位于染色体上。（类比推理）24、摩尔根：果蝇做了人景实验，川假说演绎法证明战因在染色体上。他还证明基因在染色体上呈线性排列。发现了基因的连锁互换定律25、道尔顿：第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。二、DhA是主要的遗传物质26、格里菲思：通过实验推想，加热糸死的S耶细苘屮，含釘某种“转化因子”,使R型细菌转化为S型细菌。（体内转化实验）27、艾弗里和他的同事：通过实验证明上述“转化冈子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。（体外转化实验）28、赫尔希和蔡斯：川同位素鉍记法,通过噬菌体侵染细菌

6、的实验证明，在噬菌体屮，亲代和子代之间具奋连续性的物质是DNA,而不是缶fl质。（同位素标记实验32P35S）三、DhA分子的结构和复制29、沃森和克里克：提出0.分子双螺旋结构模型。30、克里克：提出屮心法则、提出DNA半保留复制的假说（同位素标记法密度梯度离心）。31、尼伦伯格和马太：成功破译了第一个遗传密码。四、进化：32、拉马兑：敁先捉出了生物进化的学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是川进废退和获得性遗传。33、达尔文：牛.物进化论的主要奐基人。出版《物种起源》，科学的阐述了以&然选择7:说为核心的生物进化理论。它给予祌创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世

7、界观提供了奋力的武器。必修三一、内环境与稳态34、贝尔纳：提出“内环境”的概念，弁推测内环境的倂定主要依赖于祌经系统的调节。35、坎农：提出了“稳态”的的概念，丼提出了稳态维持机制的经典解释：内环境稳态足在祌经调节和体液调节的共同作川K,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。0前普遍认为：祌经——体液——免疫调节网络足机体维持稳态的卞要调节机制二、动物激素的调节36、沃泰默：通过实验发现，把通向狗的上.段小肠的神经切除，只贸下血管，向小肠A注入稀盐酸吋，仍