《我行我美展风采--队课设计》王凤茹

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1、《我行我美展风采》队课教学设计　　【主题】我行我美展风采　　【设计者】丰台区首经贸附小王凤茹　　【授课班级】五年一班　　【主题分析】　　“美”是一个永恒的主题，人们对于“美”的追求也从未停歇。响应学校的做最美附小少年的活动，通过感受和寻找身边具有优秀品质的“最美少年”，对于孩子产生言传身教的效果，从而理解美的真正含义，自觉向上，达到向“最美少年”学习的效果，并在自觉自律中发展自己的特长，有个性的发展。　　【活动目标】1、了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。2、通过观看视频、图片、讲故事等形式了解和学习最美少年的事迹，通过交流身

2、边最美少年的事迹，建立对于美的重新认识，能把美德落实平时学习生活中。3、在最美少年的评比中受到感动，树立对于美的正确价值观，并践行于生活之中，自觉自律的发展。【活动重点】了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。【活动难点】通过交流身边最美少年的事迹，树立对于美的认识，能把美德落实平时学习生活中。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurew

3、henthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first【活动方法】通过观看图片、视频、讲故事等形式直观感受美德少年的故事，交流感受，并联系生活课外延伸。【活动准备】图片、视频、故事、最美星愿卡、音乐两首《青春修炼手册》《心愿》【活动过程】一、队仪式二、回顾篇—争做最美附小少年揭示“美”，引入课题：　1.主持人：（出示“美”字的象形字）同学们，你们认识这个字吗？你们认为什么是美？　2.过去“美”是指人戴着牛角或羊角威风凛凛的样子，而今天“美”除

4、了形容人的外表好看以外，更多时候形容人的美好品质，所以我们看到身边涌现了很多最美的人（出示“最美教师”“最美武警”“最美公交司机”的照片）你们认识他们吗？3.其实我们也可以最美，开学以来我们结合学校的《做最美附小少年》的要求，制定了五一最美少年的要求，你们还记得吗？五一中队最美少年评比要求1、积极参加学校的集体活动，态度端正，为学校或班级取得良好荣誉。2、具有一双善于观察的眼睛，能自觉为集体做贡献。3、热爱科学努力学习全面发展3、责任心强，努力成为老师的得力助手。4、工作成绩显著，在各项活动中起模范带头作用。5、积极发展自己的特长爱好，取得一定成绩，并能够带领中队的同学拓

5、展此领域的知识。主持人：回顾开学以来的评比要求good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first一、以图片和文字形式进行汇报。（制作ppt）主持人：从开学以来我们的很多活动中辅导员老师都用相机为我们留下

6、了精彩的瞬间，让我们看看我们的青春历程。（展示ppt）音乐《青春修炼手册》—烘托欢快的气氛。四、发现篇：‘最美少年’在身边”。（个人展示）主持人：队员们发现从校外到校内，许多同学都堪称最美少年。我们五一中队有很多队员产生的“最美少年”代表，讲述他们的“最美”事迹。1、最美书法少年2、最美写字操少年3、最美摄影少年4、最美扬琴少年5、最美观鸟少年6、最美手工少年五、自励篇：我离“最美”有多远”。主持人：最美少年的展示不仅给我们带来了美的享受，同时他们的无私奉献，用自己的特长丰富我们的课余生活，引领我们拓展多姿多彩的世界，让我们的中队成为最美中队。那我们离“最美”还有多远呢？

7、你有什么想法可以和大家交流一下，为以后的成长确立了方向。制作最美星愿卡—将自己的最美愿望写在上面，成为激励我们前进的good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1