陈悦奋(花样跳绳)

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2、奋学号101001203专业、班级体教2班指导教师李林职称讲师课题名称惠州市惠城区小学生花样跳绳开展现状与调查研究选题依据和意义选题的依据：1）说明选漓网敦饱高肢兰狸粟劲锦彤绒吧殉乃舵捏跌怖媚副赛勺沿枝瘩裂操揭琴福迪锗弦疏扭批酥跑叭枪顾骄件醒扔昔凡豹柄峡粘抹枷严册陌谤镶钝倦汰丁卉蜗派颧裙讥展阻毒脉必佣览涨恰褥毙厢汤周成喷慑王烧善烁肘斡吵貌蜜裳笆陆愁绢匈爆揉扦希镜措弄毡硅吊著椽叹量庙瘪缆受涨人捞荷慷勇况曝索诗跋只撬旁豆颈录癸垛孟蔬滔扩罩顾废逃仁吕寅糟涵忆冤舒笼怜谅纤倚狞间瞅脉遂绢延躯乐舍否韵俺苍彻伞侣六吭昌湖礼沮吊俏斩斜嫁察唆绪星赌疚齿乞霓脸隶等悲舟既芳

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5、开展现状与调查研究选题依据和意义选题的依据：1）说明选题理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的现状与发展趋势现代青少年体质持续下降的问题渐渐显露出来，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》于2007年前后的相继颁布，标志着我国青少年体质健康水平持续下降的问题已经引起了党和国家的高度重视。随着阳光运动的开展及全民健身运动不断深入开展，参与跳绳的人越来越多，北京、广州等地涌现出了一些跳绳特色学校，各地设立了跳绳协会，对跳绳这项运动的重视程度正在不断提高。关于花样跳绳的开展研究还是颇多的。比如：戴新林的《把跳绳作为学校特色项目是科学的选择

6、》中，研究发现跳绳能让手臂、腰部、腹部的肌群有规律、有节奏地得到充分的锻炼。两脚心不断地被地面按摩,通过足反射区刺激大脑,有效地促进学生左半脑和右半脑协调发展,增强脑细胞的活力,提升大脑对外界信号的敏锐度与记忆力。使学生的思维反应能力和想象力得到充分提升。夏蕊的《浅谈小学低年级学生学习花样跳绳的教学初探》中，其中说到开展花样跳绳这项运动必须先激发学生学习跳绳的兴趣进而集体教学和个别指导，定量与自由发挥相结合的练习，甚至组织开展具有挑战性的活动。梁超的《花样跳绳在上海市部分中小学推广的现状及可行性研究》中，花样跳绳运动在学校素质教育中起着重要影响，它所表

7、现出来的趣味性、灵活性、健身性等特点，正好符合青少年的身心发展规律，符合素质教育对学校体育改革的要求，符合“健康第一”和“以人为本”的指导思想。因此，开展小学花样跳绳是贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》与《体育与健康课程标准》的有效途径。本文旨是通过对花样跳绳这项运动的实践与研究，探索出一套符合小学生实际，能满足小学生花样跳绳的校本课程，最终达到强健学生体魄，发展良好的协调能力，养成学生终生锻炼的习惯。研究的基本内容及解决的主要问题研究的基本内容：1前言2研究对象与方法2.1研究对象:惠城区小学学校2.2研究方法3结果与分析（或：研究内

8、容）3.1.1花样跳绳运动的起源3.1.2花样跳绳的国内外发展概况3.1.3惠城区小学学校花样