基于核心素养理念下的初中英语阅读教学分析

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1、基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学分析洪盛常州市金坛区第五中学摘要：在新课程改革全面推进的背景下，初屮英语阅读教学要注重培养学生的核心素养，要着眼于学生的英语语言能力、英语学习能力、英语文化品格和英语思维品质，提升学生学习初中英语的兴趣和自信心，全面分析初中英语阅读教学中存在的问题和不足，采用有效的初中英语阅读教学策略和方法，更好地提升学牛.的英语核心素养。关键词：核心素养;初中英语;阅读教学;作者简介：周洪盛，江苏省常州市，常州市金坛区第五中学.在素质教育全面推行的背景下，初中英语阅读教学要以生为木，全面关注和重点培养

2、学生的英语核心素养，从英语语言能力、学4能力、文化品格和思维品质等方面，加强对学生的教育和训练，使学生掌握初屮英语阅读学习的方法和技巧，更好地体味英语篇章中的文化内涵和情感，从而全面提升学生的初中英语核心素养和能力.一、初中英语阅读教学中存在的问题分析（一）学生的词汇学习自信心不足在初中英语阅读教学中，由于牛津译林版初中英语的阅读内容极为丰富，包括人物传记、童话故事、诗歌等，涵盖有较大的英语词汇量，并且这些生词的拼写相对复杂，学生通常难以全面记忆和理解这些生词，容易出现遗忘或混淆的现象，这就使学生逐渐丧失了对英语词汇学习的自信

3、心，降低了英语阅读学习的兴趣.（二）没有掌握正确的阅读理解技巧和方法在初中英语阅读学习过程中，学生对于英语篇章的阅读理解感觉较为困难，尤其是阅读篇章中的长句、难句较多，则无法把握和体会文章的主题思想，在进行完形填空、阅读理解、短文填空、任务型阅读的学习中，通常缺乏自信心，无法进行自主、准确的判断.（三）初中英语阅读课堂教学方式相对单一在初屮英语阅读课堂教学之屮，教师对于阅读教学的方法相对单一，通常是采用照本宣科的方式进行通篇的翻译讲解，而对于英语篇章的句子结构、文章脉络等缺少较多的关注，也忽略了学生对于语篇内容的个性化解读和思

4、考，难以培养学生的语言能力.二、基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学探索初屮英语阅读教学要依循以生为本的理念和原则，注重扩大学生的词汇量，增加学生的英语语言知识和能力，促进学生的英语思维发展和提升，扩大学生的文化视野，运用开放性的英语学习方法和态度，更好地培养英语核心素养和能力.（一）立足文本和阅读教学课堂，提升学生的英语语言能力在初屮英语阅读教学之屮，要立足于英语文本和阅读课堂，以提升学生的英语语言能力为前提和基础，关注和重视学生的英语语言能力的培育和提高，教师要充分认识到词汇量不足对于学生语言能力的制约和限制，要全面分

5、析学生的具体情况，开展基于培养学生语言能力的词汇教学，使学生获得进步和提升.在初中英语词汇教学之中，教师可以将词汇相互链接和整合，形成相互关联的词汇模块，要求学生对词汇模块进行仔细的观察、总结和归纳，从而较好地丰富自己的词汇知识量，为英语学习奠定基础.如：词汇lookafter是“照顾、照料”的涵义，教师可以将其与其他革词组成相关的模快，如:takecareof/takebettercareof/lookafter...well等，较好地理解词汇涵义的拓展性学习，增进对词汇的理解和记忆.另外，还可以组建以“look”为首的词组

6、模块，如：lookfor/lookat/lookforwardto/lookup/lookdownon等，让学生通过逐步的积累，扩大词汇量，增进对词汇的理解和记忆，为后续的英语阅读理解奠定坚实的基础.（二）指导学生正确的阅读学习方法，培养学生的英语自主学习能力在初中英语阅读教学中，教师要基于学生的知识层次和接受程度，指导学生运用正确的阅读学习方法，通过引导学生泛读和精读的策略运用，较好地实现初中英语阅读和理解.以初中英语精读的方法为例，在苏教牛津译林版英语七年级下册的“Unit3WelcometoSunshineTown”之中

7、，教师可以指导学生依照如下方法进行语言自主学习.1.梳理文章脉络.在指导学生精读的过程中，要把握文章的主题，要梳理文章的主线，对文章的题目、插图、旁白等内容进行初步的理解和学习，再结合文章的逻辑词汇、段落主题、漿构等方面，进行文章的逻辑性分析，如通过题0"WeicometoSunshineTown",可以丫解文章的主题为“欢迎来到阳光社区”：再对各个段落的副标题的内容进行把握，可以看到“Wouldyouliketo...”所描述的安静的居住环境、购物、美食、京剧等具体内容，从而较好地把握文章的主题及具体细节内容.1.结合语境主

8、义，理解篇章内容.在指导学生进行精读的阅读理解之中，要与具体的语境语义相结合，实现对词汇的理解和认知，从而较好地提升学生的阅读自主学习能力.（三）探宄语篇的主题涵义，提升学生的英语思维品质和文化品格在初中英语阅读学习之中，要以主题意义的探允为宗R，借助于具体的英语语篇，实现对