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时间:2018-10-11
《职业技能大赛对高职院校双师型师资队伍建设影响研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、职业技能大赛对高职院校双师型师资队伍建设影响研宄摘要高职院校提出的培养高技能人才需要有一支高素质的“双师型”师资队伍。职业技能大赛是高职院校“双师型”师资队伍建设的重要途径。职业技能大赛深化了职业教育教学改革,推动产教融合、校企合作,倒逼高职院校专业建设与教学改革,倒逼高职院校教师提升自身实践技能,对高职院校“双师型”师资队伍建设具有积极推动作用。关键词职业技能大赛;双师教师;师资队伍建设中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1671-489X(2016)16-0027-031刖冃为了推动校企合作,持续提高职业教育服务国家和地方经济发展方式转变的功能,中华人民共和国教育部发起,联合国务院
2、有关部门、行业和地方共同举办一项全国性职业院校学生竞赛活动(以下简称“大赛”)。大赛深化了职业教育教学改革,推动了产教融合、校企合作,促进了人才培养和产业发展的结合,倒逼职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性,建立符合职业教育规律的人才评价体系。大赛自2008年举办以来,影响力不断扩大,2015年共设置15个专业大类98个竞赛项目,参与企业上百家,参赛选手过万人[1]。大赛组委会专家通过认真分析不同工作岗位能力需求,设置了竞赛题目,推动高职院校教学内容更加趋近于企业实际用人需要,倒逼高职教师实践技能的提升。当前,大赛的举办很好地贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划
3、纲要(2010—2020年)》。2高职院校师资现状高职院校对“双师型”教师的迫切需求教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确提出,我国高等职业教育的培养目标是:以服务为宗旨,以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。正是由于高职院校有别于本科院校的人才培养目标和办学方向以及其自身特有的职业性、实用性和技能性特征,要求有相当数量的职教师资必须具备“双师”属性。目前,高职院校是否拥有一支高素质的“双师型”教师队伍,己经成为衡量高职教学质量优劣、核心竞争力强弱、是否可持续发展的重要标准。高职院校
4、“双师型”教师现状我国现有的高职院校教师中,从社会、企业中调入的高级工程师等技术人员比例较小,大部分专任教师为本科高校应届毕业生。另外,大部分高职院校还存在重视教师学历、职称,对教师实践技能要求不明确等问题[2]。因为高职教师缺乏实践工作技能,其自身能力存在不足,致使教学难以达到人才培养目标。目前,大部分高职院校为了促进教师实践技能发展,提出“双师”型素质教师的培养。但通过实际调研,笔者发现有些院校直接就把既具有教师职称又具有行业技术资格证书的教师称为“双师”型教师,这其实是不合理的。目前,许多行业资格证书并不需要操作技能的测试,只要通过理论的考核就可以取得,所以行业资格证书并不能真实反应教师
5、的实践能力。3大赛对“双师”型教师队伍建设的推动作用大赛竞赛项目申请的推动作用大赛组委会每年都会面向全国征集竞赛项目。项目申请时要求赛项设计的竞赛内容须与对应相关的职业岗位或岗位群适应,要根据专业或行业标准、企业用人要求进行赛项设计。因此,在申请比赛项目的时候,项目申报院校和申报人员须对行业有非常清楚的了解,掌握行业需要掌握的基本技能,才能申请到职业技能比赛项目。职业技能大赛比赛项目设置的申请标准、考核指标、监考人员组成等都会与行业紧密联系。职业技能大赛比赛项目的申请推动教师一定要参与行业中,推动其“双师”素质的养成。大赛参与的推动作用技能大赛设置的竞赛题目与实际工作环境相似,要想取得好的比赛
6、成绩,要求学生具备扎实的专业理论基础,还要有较强的实践动手能力。优秀的指导教师才有可能带出出色的学生,这就倒逼高职院校教师由普通教师向“双师”型教师转变。笔者在对相关院校“双师”型教师的调查研宄中发现,高职院校虽然大都鼓励普通教师养成“双师”型素质,并且要求教师能够到企业锻炼实践,但是由于大都没有相应的激励措施,因此教师对于到企业一线实践的兴趣并不高,把这种下企业锻炼的经历看成一种负担,一部分教师到企业也是一个形式,并没有真正发挥自己的主观能动性,学习到许多知识。但是现在由于有职业技能大赛,赛项会提前告诉指导教师参赛的内容是什么,评分标准是什么,指导教师可以事先总结出学生需要掌握的理论和实践知
7、识,也间接了解自己需要掌握的理论知识和实践动手能力。指导教师因为技能竞赛,对下企业锻炼的兴趣增加,而且因为对自己需要掌握的知识明确知道,在企业实践过程中,学习效率大幅提高,有效提高了实践动手能力,把学校要求的企业锻炼过程由一种负担变为自觉行为。大赛推动品牌专业的建设大赛是一个学校某个专业办学和综合实力展示的重要平台。竞赛结果直接反应了不同院校相同专业各自的综合实力。优势专业造就了专业影响力,受到行
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