何谓资讯伦理

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1、何謂資訊倫理?資訊科技和通訊技術的快速發展，一方面帶來了生活上的便利與改善，拉近了人際距離，但也在人與人、人與社會帶來日趨複雜的關係，衍生利益衝突與人際關係衝突。加上傳統社會制約力及道德觀念減弱，資訊社會新規範尚未建立，資訊網路科技發展和人類傳統倫理道德規範之間產生倫理價值失衡和行為偏差現象，衍生「資訊倫理」議題。凡此種種都反映了傳統實體與網路虛擬社會在時空變遷和科技發展下的文化衝突與價值歧異。「資訊倫理」提供決策者或行動者在從事資訊活動涉及相關倫理議題時，賦予他們對機動、決策或行動上是非善惡判斷與指引的具體準則。因此，凡是探討人類使用

2、資訊行為對與錯之問題，均可視為「資訊倫理」所欲探索議題之範疇。準此原則，經濟利益不再是資訊發展的唯一考量，必須考慮到如何保護社會大眾的基本權利。資訊倫理的議題成為資訊教育中相當重要的一環，希望藉由資訊素養與資訊倫理的陶成，創造和協、安全、尊重、分享、利他的資訊新社會。資訊倫理的議題包含下列重點(1)提升使用者的倫理道德責任知識半衰期的時間越來越短、擁有資訊即擁有權力；當個人利用資訊技術獲取更多資訊時，亦擁有較高的權力與資源；在享受豐沛的資訊與知識時，其所應承擔的社會責任與義務也應相對提高。換言之，資訊使用者因充分享用知的權利，也應該相對

3、承擔更多的責任與義務。資訊科技也改變了傳統道德規範決定方式，傳統倫理道德規範的形成多係由上而下，具有強烈的權威性。隨著資訊科技普遍運用、網路世界的縱橫連貫，資訊倫理規範產生的方式，往往是由上而下，廣大網路群體透過溝通、討論與交流逐步行成。必須先提高使用者的倫理道德或社會使命感，才能使資訊社會架構出適宜的倫理規範。(2)建立正確價值觀傳統學校教育中，價值是由學校和老師決定的，老師決定課程安排和教材的選擇，決定學生該學習哪些有意義的東西。在未來資訊社會的開放學習環境中，學習行為的主控權在於學生自己。當網路文化或青少年虛擬空間的價值觀和父母或

4、老師的價值觀衝突時，如何讓青少年知所選擇，建立正確價值觀是非常重要的議題。例如網路環境的私密性常會讓人顯露出不誠實或欺騙、攻擊等行為；如何在網路虛擬空間中能懂得且做到尊重他人，也能尊重他人在網路上的財物，變成人性的嚴厲考驗。因此，在資訊社會中我們會看重的價值觀至少有三項是值得特別關住的價值觀，如誠實、尊重、利他。(3)建立自律自重守法的美德資訊科技的進步與運用，使個人能更有效掌控各種事物。隨著人類掌控權與自主性的增加，極易產生自以為可以掌握一切的錯覺，在虛擬空間中做出損人不利己甚至違法而不自知的事。網路上的犯罪，不像傳統犯罪影響所及多為

5、個別或點狀的少數受害者，其影響所及範圍之廣與受害者眾是難以想像的。以垃圾信件及個人資料被盜用為例，可見一般。唯有每個人都能認識並遵守資訊相關法律，做好自我約束、自律自重才能尊重他人並贏得他人尊重，進而建立互相尊重的資訊社會新秩序。資訊安全問題資訊安全的定義資訊（有形或無形的）是本部的資產，舉凡資訊資產、實體資產、軟體資產、服務資產、文件、人員、機關形象與榮譽等皆是；安全則是利用主動或被動的各種方法，來保護或保存一個環境，使其活動的進行不受干擾。因此資訊安全即為了避免因人為疏失、蓄意或自然災害等風險，運用一整套適當的控制措施，包括政策、實

6、踐、步驟、組織結構和軟體功能等，來確保本部的資產受到妥善的保護。資訊安全的重要性隨著電腦運用的普及與網際網路的蓬勃發展，已帶給人類急速而巨大的衝擊，也改變了人類生活模式。然而隨著資訊便利而來的則是令人擔憂的資訊安全問題，因此，我們必須做好資訊安全防護措施，唯有在確保資訊安全之前提下享受資訊便利，才是面對資訊世紀來臨的正確態度，進而迎接未來更大的挑戰與衝擊。資訊安全的四大防護重點項目一、防毒：當第一隻病毒被製造出來後，資料的備份開始被注意並尋求對應之道。在初期，病毒是由軟體的撰寫者為了保護本身的智慧結晶，與懲罰盜用其軟體版權者所製造，是一

7、種自衛性的防止措施，但是後來被惡意的傳播與製造，因此造成電腦使用者無可避免的夢魘，於是資料備份便成唯一的消極自保方式，直到第一代的防毒程式上市，使用者才有積極的防禦武器。然而，病毒得產生與防毒軟體的更新，變成了一場無止境的競賽，資訊系統毫無選擇的成為他們的競技場。二、防駭：隨著資訊系統使用日趨普及，網路及通訊普遍被架設與使用，於是第一位駭客誕生了，開始時，他只是到你家的客廳坐坐，留個記號告訴你它的存在；演變到後來的系統破壞(有意或無意)，甚至是資料竊取。於是系統安全規劃，如通行密碼、身分驗證、回撥、乃至於防火牆的建置，開始普遍地被使用，

8、期望能因此豁免於駭客的入侵。電腦系統的使用者至此以為可以鬆一口氣，回家睡個安穩的覺，誰知921大地震及911紐約世貿中心的恐怖攻擊，震撼了資訊系統的使用者，警覺到資訊安全光是靠防毒與防駭是不夠的，還有許多其