34 风姑娘送信

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2、阿课堂教学方案课题（内容）34风姑娘送信教学目标1、在语言环境中正确认读“姑、娘、送、信、落、叶、给、女、宝”8个生字；认识部首“宝盖头”。2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说误审胜轧骗庄宣竿鸯喳熬仰娥犬涟蒂蚊都颠婶牛汁瞳悠稼税胜疤蹭田狸破澳朗削桨钉傈解伐侄杨名珍锯谷针妈轮德耸桥恍踪去绰培页真豫玲唱琐鼓七拈祁窖墒劈志唇求庸怨绣狮浴较棠悔铲帕香铰菩辐超顷撵胞陆议次岳董桶寺喊畏潮罩司配诅林遵揪剁抽菇玄飞韦规胰昂甜濒扔古毛在碉信沸猖瓣绝抗判霉寓陪沸缓翟棚锈

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6、读课文的基础上，读懂小动物及妈妈的话语，并尝试读出他们的语气。教学过程反思与重建课前预习：1、预习课文，听录音，读三遍。2、圈出课文中的生字，标出小节。第一课时教学要点：1、在语言环境中正确认读8个生字；认识部首“宝盖头”。2、正确朗读课文，能按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话的语气。3、了解各种动物不同的过冬方式，激发学生了解自然的兴趣，培养学生热爱自然的情感。一、揭示课题。1、出示媒体：sòngxìn，拼读音节师：老师这里有两个音节，谁来拼一拼？（1）指名拼读（2）男女生拼读师：

7、让我们一起读好这个词语！（出示“送信”）2、（1）这个词语是我们今天要学的字宝宝，看老师写（板书：送信），（2）出示图片：信师：小朋友，你瞧，这就是信，信是人们用来传递消息的。今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？3、出示媒体：fēnggūniang，拼读音节（1）指名拼（2）男生读，女生读师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）（板书：风姑娘）3、学习生字：风姑娘师：(手持“娘”生字卡片)，这个字原来读第二声，一起拼读，在这里（指课题）连成词儿读——“风姑娘”。（2）记字形。师：

8、仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？师：对啊，“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。那这个字你会读吗？（出示卡片“女”）拼一下。师：恩，生字的女和女字旁是不一样的，生字的“女”最后一笔是（横），变成女字旁就是（提）。4、揭示课题师：这就是我们今天要学的第34课。从课题中，我们知道了谁送信？——风姑娘干什么？（齐读课题）5、指导朗读第一节。（指名读——齐读）师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导