九年级下周周练——表达及交流

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1、九年级下周周练——表达与交流4.根据下面提供的情景信息词，展开联想和想象，运用一定的修辞手法，将它扩展成一段话，不少于50个字。鹅黄柳绿乍暖还寒蓬勃4.如：又是一年鹅黄柳绿时，春风互动，发送着春天的短信。汩汩的春潮在地下涌动，蓬勃的生机在枝头跳跃，乍暖还寒的季节里，到处都能打听到春天的消息。7.初中三年的学习生活即将结束了，回顾过往，每个同学都会浮想联翩，班里准备开展“感谢母校”主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。（1）如果你来策划这次活动，你准备设计哪些项目?请列举三项。（2）你去邀请语文李老师参加这次班会活动。请你将对李老师说的话写出来。（3）快毕业了，你会写那些赠

2、言给你的同学呢？请写出三句含有名言名句的祝福的话。7.（1）例如：①先请校领导或班主任作重要讲话；②学生对母校的真情告白；③学生对未来的畅想；④文艺表演；⑤学生互赠留言等等。只要能贴近该主题活动，任何项目都可以，（2）只要亲切、热情、诚恳、得体即可。答案不是唯一的。（3）例如：含有：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；海内存知己，天涯若比邻；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；会当凌绝顶，一览众山小；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西等等，只要含有惜别、励志等名句即可。依照句式仿写两个句子，构成排比句。（2分）青春是一朵娇艳的鲜花，在春天的花园里尽情地绽放着；青春是__________________，_

3、_______________________；青春是________________，_________________________。（3）（2分）例：青春是一条活泼的小鱼，在清澈的河水中愉快的畅游着；青春是一棵幼小的枝芽，在春雨的滋润下茁壮的成长着。22．请你准备一段赠言送给老师或同学，尽量展示个性，简短深刻，富于感情，至少用一种修辞手法。（3分）22．阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”22．你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！22．自习课上，吴同学正在看《体坛周报》，语文老师从他身边走过，说：“自习课上不能看这种报纸！”“你不是让我

4、们加强课外阅读吗？看这种报纸是我的爱好，你不能剥夺我的爱好！”吴同学的回答，让语文老师颇为难，因为上语文课时，他确实曾多次要求学生加强课外阅读，而他又确实觉得吴同学的做法不妥。如果你是这位语文老师，这时你应该回答吴同学呢？要求：既要语言委婉，消除抵触情绪；又要使吴同学心悦诚服地认识自己的不足，明确自己的责任。（不超过80字，5分）23．阅读下面的片段，回答问题。（2分）1956年，国际少年儿童图书联盟（简称IBBY）成立，中国则是在1986年才加入这一国际文化交流机构。这个组织1966年决定，每年的4月2日为“国际儿童图书节”（简称ICBY）。4月2日是安徒生的生日，每年的这一天，他都会在全球

5、无数小朋友的阅读中重生。设立一个节日其实是明确一声提醒，“国际儿童图书节”想要唤回的，是“生存列车”呼啸声中我们久违了的阅读的乐趣，想要抓住的，是网络天地里我们忧心忡忡的书籍的未来。“但是，”中国的一位儿童作家说，“这一个全世界孩子的节日，在我们这里却无声无息，我们甚至不知道，该由哪一个部门告诉孩子，并为孩子们安排这个不同寻常的节日活动。”为了扩大“国际儿童图书节”的知名度，请你设计一条“国际儿童图书节”的宣传标语。要求能使用一种修辞，并能突出参加“国际儿童图书节”的好处。（字数不超过30个）22．我当然不能剥夺你的爱好，而且我也很喜欢看《体坛周报》。可我工作时不看，希望你学习时也不要看。老师

6、说要加强课外阅读是希望你能用课堂以外的时间看，但自习也是课啊。（语言委婉，消除抵触情绪2分；使吴同学心悦诚服地认识自己的不足，明确自己的责任2分。语言流畅通顺、字迹工整2分）23．修辞1分，好处1分。5、下面三段都是关于怎样“读人”的材料，请仿照前面两段材料的内容和形式，补充第三段材料，并就此归纳出怎样“读人”才能读出幸福。（3分）有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。　　——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了

7、，或无权无势了，他却躲得远远的。——你读他时，千万要理解他。因为他过去为了某种需要而赞美你，现在没有那种动力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人呢？有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。——你读他时，你的归纳：5、没有统一答案。示例：千万别反感他。因为有人肯于分享你