八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》导学案 （新版）语文版1

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1、《懒惰的智慧》导学案【学习目标】1.了解作者相关情况，积累生字、词语。2.了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。3.品味作者生动形象、幽默传神的语言。4.了解课文解说的事理，并联系自身学习实践做深入思考。【学习重难点】1.了解作者解说的事理，并联系自身学习实践做深入思考。2.了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。【温故互查】1.给下列加点字注音懒惰（）摞（）训诫（）水泵（）诞生（）亲躬（）捷径（）2.解释下列词语循规蹈矩：筋疲力尽：用心良苦：小心翼翼：3.通

2、过查找资料，将下面空白补充完整。本文作者，国作家，自由撰稿人，擅长写，曾被授予1987年度。【设问导读】1.速读课文，找出本文的论点，以此为依据理清文章脉络。2.再读课文，小组内讨论以下问题：1)作者为了证明自己的观点，主要运用了哪些论证方法？2)结合课文，用一两句说说凯利对“懒惰”的理解。3)本文叙述事实论据的方法有何特点？你能模仿作者叙述论据的方式，用课外的事例来支持作者的观点吗？31)课文的语言生动形象，幽默风趣，如话家常，将浓郁的生活气息和生活智慧含在对生活的敏锐观察和思考中。请从文中找出具体的句子进行分析。

3、【自学检测】1.下列对课文内容理解错误的一项是（）A.举社会进步发展中取水和渡水方式变化的例子论证：没有懒汉，人们面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。B.本文所说的“懒汉”是指那些讨厌做吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，却善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径、不断创新的人。C.本文是一篇驳论文。驳斥的是懒惰的害处，提出懒惰也能创造智慧。D.本文的论证结构是：提出问题—分析问题—解决问题。【拓展延伸】1.阅读附文《统筹方法》，并和同学交流：你有什么聪明的“懒”办法?你发现别人有什么聪明的“懒”办法?《懒惰的智慧》答

4、案【温故互查】1.略2.略3.凯利美人物传记杰出作家奖【设问导读】1.懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 2.1)举例论证对比论证2)文中指一个人运用心智，在更短时间内创造更多价值。33)1～3段列举的社会普遍现象，范围由小到大，说服力不断递增，4～5段列举个别典型事例，有详有略，第6段列举的是精神创造，由一般行为深入到科学思维。事例如：旅行者背的行李箱太重，于是发明了带轮子和拉手的箱包。4）略【自学检测】1.C【拓展延伸】1.略3