人教版小学数学四年级上册第五单元《商的变化规律》课件_4

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1、商的变化规律人教版小学数学四年级上册第六单元有一天，猴王让一只小猴子分桃子，猴王说：“给你6个桃子，平均分给3只猴子吧！”小猴子听了连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给30只猴子吧，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只猴子，你应该满意了吧！”小猴子连忙说：“好了，好了。”猴王听了，哈哈大笑。一、创设情境，引入概念6÷3=260÷30=2600÷3

2、00=2从上往下看。从下往山看，被除数和除数发生了什么变化？商如何？二、引导探究，形成概念6÷3=260÷30=2600÷300=2×10×10×100×100二、引导探究，形成概念6÷3=260÷30=2600÷300=2÷10÷10÷100÷100二、引导探究，形成概念在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的一个数，商不变。0除外二、引导探究，形成概念120÷30=360÷60=280÷70=6446300÷700=4800÷800=4500÷500=想想为什么可以这样算？二、引导探究，形成概念

3、活动建议：1.每人验证一条猜想。2.独立填写研究报告。3.组内交流研究结果。研究报告提出猜想举例验证得出结论我验证的猜想成立吗？（）二、探究新知除数不变，被除数几，商就几。乘（或除以）乘（或除以）二、引导探究，形成概念有100颗糖，如果平均分给10个人吃，每人吃10颗糖；如果平均分给5个人吃，每人吃20颗糖；如果平均分给2个人吃，每人吃50颗糖。二、引导探究，形成概念被除数不变，除数几，商反而几；除数几，商反而几。乘乘除以除以二、引导探究，形成概念根据商的变化规律54÷6=9写出下面算式的商54÷6

4、=9540÷6=27÷3=54÷2=108÷12=108÷6=216÷6=9027189936三、辨析运用，巩固概念在里填数，在里填运算符号。200÷40=（200÷）÷（40÷2）200÷40=（200）÷（40×4）200÷40=（200）÷（40÷A）A≠0200÷40=（200）÷（40）24×÷A三、辨析运用，巩固概念在除法算式中，商的变化规律（0除外）被除数和除数同时乘（或除以）同一个的数，商不变；被除数不变，除数乘（或除以）一个的数，商反而除以（或乘）相同的数；除数不变，被除数乘（或除

5、以）一个的数，商也乘（或除以）相同的数。1、2、3、四、总结知识，构建网络乘法除法规律积变化积不变商变化商不变被除数÷除数=商因数×因数=积不变变变因数×因数=积变变不变不变变被除数÷除数=商变不变变不变变变变四、总结知识，构建网络