让绿色意识在作文教学中绽放

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1、让绿色意识在作文教学中绽放作文教学对儿童的观察能力、思维能力的发展，以至情感的陶冶，思想观点的形成有着重要的影响。为了培养学生的绿色环保意识、环保责任感和义务感，我也尝试在作文教学中进行渗透练习，就如何在作文教学中进行环保教育的渗透做了几点尝试：一、在观察中增强环保体验苏霍姆林斯基曾指出：学生观察实物，容易产生鲜明的表象，产生写作的激情，这有助于独立思考事物之间千丝万缕的相互联系，所以彼此间的思想各具特色，语言的表达必然带有深刻的个性。为此，我积极创造条件，让学生走出教室，在观察大自然、社区的过程中，

2、有条理、生动地写出自己所观察到的事物，激发他们保护环境、热爱生活的感一天下午，我把孩子带到一块被火烧了不久的绿化带旁。满眼的黑色和周围的一片嫩绿形成了鲜明的对比，顿时刺痛了在场人的眼睛。孩子都不由地发出“哎呀”声。于是，我让学生通过看、听、闻、摸、想等方式开展观察，去思考事件的本质，从而开启学生的心灵，体验生命的真谛，激发他们对保护生态的欲望。事后，有一位学生在作文中写道：“望着刚刚收完的大片麦田和路边被烧焦的树苗，我的心情复杂，难过、愤怒之情不由从心地升起。无知的人们啊，你们在创造财富的同时，却毁灭

3、这一片可爱的小树苗，给人们的生存环境造成极大的危害。请停手，让我们携手共建美好的家园吧！”二、在调查中开展环保实践学生在具备一定的写作能力，掌握一定的写作方法的之后，我们应让他们走出教室，融入到社会大家庭之中，在实践中认识环保的重要性，在提高写作能力的同时，增强他们的社会责任感。例如，我组织学生到社区开展了色污染”调查活动。学生从市场消费、家庭消费、卫生保洁等方面进行了调查，写作了一篇篇令人叫好的环保小作文。一位学生在作文中这样写道：“这次环保调查活动，让我知道了什么是白色污染，知道了白色污染给人类生

4、活带来的种种危害。但从调查中，我们又不难发现，特别是塑料袋的使用。许多人都认为塑料袋使用很方便，但对塑料袋使用后的处理显得很茫然。我想，在人们还没有完全能找到塑料袋的替代品的时候，我建议大家使用绿色环保布袋。”通过实践活动，孩子们都意识到环保的重要性，从而约束自己的行为，善待周围的环境。三、在交流中激发环保情感交流能促进良好的人际关系，是师生之间心与心的对话的平台，是敞开心扉、畅谈写作中的得与失的良好途径。作为语文教师，要做有心人，把握机会，创设情景，经常性地去点燃学生心中情感的火花。交流中，学生会从

5、别人的观察所得中得到启发，会自觉或不自觉地结合自己的生活经验和独特的感悟，逐步转化为自己的生活材料，从而提高自身的写作能力。在一堂“身边的污染”为主题的交流课上，一位学生一直低头不语，上前询问，她道出了原由：昨天下午，她的父亲和屋后的邻居为了一件小事发生了争执。他父亲记仇，开始报复别人，回家把家中的几节旧电池全都扔进了别人家的水井里。这位学生发现后，上前阻止，但被满脑是报仇的父亲责骂了一顿。因此她心里很难过。面对这样一个事例，我组织全班同学展开了讨论。学生从保护环境的意义、电池的危害、解决的方式谈了各

6、自的看法。从这件事身上，我看到人们环境保护的意识是何等的簿弱，在明知电池对人体有害的情况下仍采取这种做法，实在让人难以接受。我建议全班同学赶紧想个办法，把井中的电池取出，为人类做件有益的事吧。之后，我把这段话贴在黑板上。几天后，班上的几位男生拿着5节电池放在讲台上。当他们说明情况后，班里响起了热烈的掌声，那位女生也舒心地笑了。由此可见，作文是学生观察生活、认识生活的重要途径。古人云:“登山则情满于山，观海则意溢于海。作为一位小学语文教师，要充分认识到在小学语文教育中渗透环保教育是语文学科不可推卸的责任

7、。在作文教学中对学生进行环保教育，注重学生的创造力，放飞他们的想象，不伹能提高作文水平，更重要的是培养了他们的环保意识和社会责任感。相信只要我们心中时刻装着绿色环保教育这一理念，寓环保教育于语文教学之中，不断挖掘语文素材，不断找准渗透点，一定能让绿色意识在语文教学中绽放异彩，开出美丽的花，结出丰硕的果，使小学语文成为环保教育的沃土。