让动手操作在小学数学教学中绽放.doc

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1、让动手操作在小学数学教学中绽放沙县涌溪中心小学陈礼英动手操作是指为实现预期的教学目标,教师创设一定的环境,学生借助合适的学具——实物、半实物操作材料,按一定的要求参与探究的学习方式。尽管多媒体技术已广泛进入数学课堂,并日益显示出一些优势,但让学生摆弄学具这种学习方式对于一些适宜的教学内容来说,仍具有不可替代性。动手操作是新课标极力体现的一种教学理念。动手操作也是小学生所喜爱的一种活动，因为它符合小学生的心理发展特点很认知水平。在数学课堂上，学生通过动手操作可以把抽象的数学问题变得直观，把深奥的数学知识变得浅显，让学生易于理解，易于掌握。因此在教学中安排

2、好教具、学具的使用，让学生在动手中学习，在动手中思考，在动手和思考的过程中探索数学的奥秘。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍”。现在的数学课堂教学比武上，也屡见不鲜。老师们都意识到动手操作的重要性。如果运用的好的话，会让枯燥的数学课堂变得生动有趣，学生在动手操作的过程中进行自主探索，既发现了数学规律，又提高了动手操作能力，不仅如此，还体验到与他人合作的快乐，一举几得，可谓是收获满满。下面本人就结合自己的教学经验和所见所感展开说说。一、玩中激趣，提高学生的参与度俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。现在的孩子，学习上主动性不高，特别是低年级的学生，注意力不集中

3、，如果没有充分调动学生学习的积极性，想让学生在数学课堂上认认真真地听完五分钟都难。想要让孩子们把注意力集中在课堂上，第一要素就是开好头。只要从学生喜欢的事物入手，上课伊始能吸引住学生的眼球，你想让他不听课都难。就如：我校的潘老师在教学分数的初步认识一课时，她的导入部分就很不错，潘老师一上课就出现《西游记》师徒四人西天取经的动漫，配上老师声情并茂的，由此引发出问题，让学生把四个梨、两个苹果、一个月饼分给孙悟空和猪八戒，一双双的小手冲击着课堂，学生清亮的声音在教室回荡，很自然地过渡到让学生思考一个月饼怎么分的问题，然后让学生把小圆片当做月饼折一折，分一分，

4、学生很快就分好了，然后老师告诉学生一半在数学中他可以用二分之一来表示。继而请出分数这个新朋友跟孩子们认识，很自然就引出了课题。学生的兴致高了，上课的注意力非常集中，接下来通过不断的动手折四分之一，八分之一等分数，学生对分数的意义有了进一步的理解，课堂气氛活跃，从闯关活动中发现学生对分数的相关知识掌握的相当不错。二、动手中探究，让抽象的问题直观化波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”“满堂灌”“填鸭式”教学已经不能满足学生的需求了，想让学生更好的掌握数学知识，可以通过动手实践，让

5、学生自主探究，合作交流，在这个过程中碰撞出思维的火花，把抽象的数学直观化。如在教学“9加几”的数学课上，老师让一些有困难的学生摆小棒计算“9+7”等于多少，有的学生就通过用小棒摆出了计算“9+7”的思维过程：他先在一边摆9根小棒，再在另一边摆上7根小棒，然后从7根小棒中拿出1根小棒与9根小棒绑在一起，最后说出了“10+6=16”对于这清晰的思路，我们怎能不拍手叫好呢？说实话，若我们强调要让学生用语言表达思维过程：“9比10少1，把7分成1和6，9和1合成10，10加6等于16”对于刚入学的一年级小朋友来说，实在勉为其难，还有可能挫伤学生的积极性。三、操

6、作中解惑，让复杂的问题简单化马芯兰教师曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上。”通过动手操作，学生的思维和想象会变得最为活跃，不仅能获得直接经验和亲身体验，还能更好地促进学生对数学的理解。的确是这样，动手对小学生来说，是一种乐趣。玩中学，学中乐，一直是我们教学追求的更高层次的境界。如教学圆的面积一课时，为了让学生明白圆的面积的公式的由来，我是这样设计的:：从回顾求平行四边形的面积公式入手，让学生明白可以通过分割移补的方法，把平行四边形转化成已学过的长方形，抛砖引玉，然后放手让学生四人一组大胆操作，大部分学生把圆平均分成16份，摆出的图形近似与长方形，从而探

7、究出长方形的长等于圆周长的一半，长方形的宽等于圆的半径，由此推导出圆的面积等于圆的周长的一半乘以半径，用字母表示为∏R的平方。当然，也有同学把圆转化成了三角形和梯形。课堂上因时间关系没有一一讲解，课后我让每个小组都把所摆的图形配上推理过程交上来，发现摆其他两种图形的同学也都能推导出圆的面积公式。值得一赞。在之后需要运用圆的面积公式时，学生们都运用得很不错。四、实践中收获，培养良好的学习方式。瑞士的教育心理学家皮亚杰认为：“知识来源于动作。”一语道出了动手操作的重要性。数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科,动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识

8、、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。老子说：“授人以鱼，不如授人以渔”。