如何提高教研活动的质量.doc

《如何提高教研活动的质量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高教研活动的质量摘要：教学研究除了保证每位教师的均衡发展，促进整体教育教学水平的提高外，还需要做好专题研究。所以提高教研活动的质量尤为重要。关键词：提高;教研活动；质量Abstract：Teachinatguaranteeeachtealopment,promotetheoleeducationalteacagoodjobofthecases1arlyimportanttoimgisstudiedexceptthcher’sbalanceddeveimprovementofthewhhinglevel,needtodotudy.Soitisparticuprovethequalityof

2、theteachingandresearchactivity.论文联盟编辑。；teachingandresearKeywords：improvechactivity；quality站在教师的立场上，审视自己的教研活动会有一种新的感受。从教学研究的角度看，好像谁的理论越高深就显得谁越有水平，而教师是否接受，是否对教学有作用，考虑得如何就不得而知了。真正体现教研活动的价值应该在于能够体会到教师的真正需求，真正解决教学一线的实际困惑和问题。如：通过调查，了解到进入课改以来，教师对于理念性的知识都知道了，但是对于课程的实施还存在很多的困惑，此时他们最需要的是多看些课例，从中受到启发。那么活动时只放课例

3、是否就可以了呢？站在教师的角度思考，他们还需要有人引领，分析教学过程中的优势与不足，从“知其然到知其所以然”。于是教研员在选择课例时就要综合考虑，同时要对课例的每个细节都关注到，这样才能使活动更具实效性。每次教研活动只有发挥了教师的主体作用，调动教师参与活动的积极性才能使教师投入到教学研究上来，才能使他们坐得住，听得进，才能提高教研活动的实效性。因此努力营造一种教研文化，即参与到活动中来了，全身心地投入，就一个问题展开研讨，教师参与其中发表自己的见解。我注意尊重教师的想法，在不断地磨合中达成一致的意见，在平等的气氛中，教师感到有话想说、有话敢说。在思考与表迗中，教师的友谊加深了，研究问题的能力

4、提高了。教学研究除了保证每位教师的均衡发展，促进整体教育教学水平的提高外，还需要做好专题研究，让处于不同层面的教师都能得到发展，因此我主要采用“构建教师梯队分层指导培养的策略”。1组建区中心组，加强指导和交流组建区中心组，集中学习、培训、指导、交流，利用这样一个团队组织，形成研究的氛围。在中心组活动时，注意结合教师的不同特点和需求，以专题研究为主，引领教师通过研究和实践提高自己对教学、教材的理解，通过中心组教师的听课、评课、交流和研讨，增加教师锻炼的机会，提高教师对教学设计、教学实施的能力，通过集体反思促进教师个体反思，真正解决教学中出现的问题。如：我们以中心组教师为主开展了如何设计教学课件为

5、学生学习服务、如何制定符合实际的课时目标、如何理解预设与生成等专题研究，我们把研究的专题定小，让每个教师都有研究的机会，于是在解决问题的过程中教师得到了提高。同时结合研究的需要，做好教学研究课，解决教学中的问题，给教师以启发。这样开展活动教师知道要做什么、怎样去做，而且问题来源于自己的教学实践，教师也有研究的热情。2抓住骨干教师，做好示范和引领中心组中也有骨干力量，而且还有被评为区级骨干的教师，这样的教师，除了参与专题研究外，还带领他们参与市区级课题研究，在教学方式与学习方式、教师角色、学科教学与信息技术整合等课题研究中，带着他们积极探讨、大胆实践，通过研究上出了高质量的课，给全区教师以示范和

6、引领。其中，①杨明、谭庆燕分别在2002和n年北京市第六、第七届教学评优活动中获得一等奖;②谭庆燕老师到西城区进行教学交流活动收到较好的效果;③指导杨明写的教学案登在《小学德育》和《市课改案例集》中，指导谭庆燕撰写案例《打动学生心灵》刊登在《小学德育》杂志上;④指导杨明做《向毒品说“不”》被中央电视大学录制为教学资料电视台播放，指导杨明讲《节约每一滴水》一课录制了百节课例，指导卢艳焱讲《爱护五官》一课在课题会上展示，录制了百节课例。论文联盟编辑。他们取得了这样的成绩，给其他教师以鼓励，他们自身也在努力追求新的目标。3发现新人新秀，培养打造新生代教师队伍的不断变换，新人不断涌现。在视导听课过程中

7、，我还努力发现新人新秀，带领他们从读懂课标、教材开始逐步学会备好课，上好课。例如：在听课中发现一位年轻教师的一个教学活动比较有创意，于是鼓励教师，并细致地给予指导，在进一步思考后，写出详细的教案，我们再进行交流，这样的方式促进了教师主动投入到教材的理解上来，教师的研究是一种积极的状态，这样的教师是我们下一步培养的重我想在这样不断推出新人的过程中，使每个投入到学科教学中的教师都认为自己有努力的方向，