外来务工子弟初中英语学困生现状分析与对策

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1、外来务工子弟初中英语学困生现状分析与对策丁蓓摘要：笔者在一所城乡结合部的中学任教英语学科。全校共12个班级，335位学生，74%的学生来自于外来务工人员家庭。这部分学生基木上是在偏僻的、边远的农村小学或者是在民工子弟小学接受的英语教育，到了初中以后与木地孩子的英语水平形成很大的反差。他们中的一部分学生对英语学习感到非常困难,成绩不理想，继而久之便失去了学习英语的动力、信心与兴趣，成为学闲生。为此，木文将探讨这部分学生的英语学习现状并给出只体对策。关键词：外来务工子弟；学困生；现状分析；对策一、学网生的成因外来务工子弟英语学困生情况的调查问卷问卷共有四份，调查对象分别为

2、初一到初三年级的外来务工子弟英语学网生、学网生的家长和英语教师，发出问卷份数分别为：120份、120份、9份，回收到有效问卷数分别为115份、110份、9份，回收率分别为95.9%、91.7%、100%。现摘录部分问卷调查的统计结果：表1外来务工子弟学困生英语学习的现状现状良好一般差人数比例（％）人数比例（％）人数比例（％）对英语学习的兴趣2824.3%5648.7%3127.0%学习态度1916.5%7060.9%2622.6%预习和复习54.3%5245.2%5850.4%听课效果1513.0%6253.9%3833.0%作业质量2320%5547.8%3732.

3、2%表2外来务工子弟学网生学习英语的心理状态类型心理状态人数百分比1对学好英语完全失去了信心2622.6%2想学好但信心不足5850.4%3想通过努力有信心赶上去3127.0%表3外来务工子弟家长对学闲生英语学的认识现状现状学好英语很有必要学不学英语无关紧要不用学英语，可放弃人数127622比例10.9%69.1%20.0%表4外来务工子弟英语教师对学困生的关注现状现状非常关注一般关注偶尔关注弃之不管人数1332比例11.11%33.33%33.33%22.22%从以上的调查问卷我们可以看出我校民工子弟英语学闲生形成的几个因素：1.学生因素(1)基础较薄弱，对英语学习

4、缺乏兴趣有一部分外来务工子弟到了七年级才真正开始接触英语。虽然他们有的也在小学四或五年级学过一点英语，但是由于农村小学其至是外来务工子弟小学的办学条件诸如语音设备及师资力量的不足，大部分学生一开始就没有打好语音方面的基础。到了初中，随着学习难度的进一步加深，本来对英语学习兴趣不足的学生逐渐丧失了学习兴趣，上课听不懂，更不愿意听课，作业也完不成，从而变成学闲生。(2)学习态度不端正，缺乏学习的持久性和意志力学困生中的一部分学生学习英语困难的原因并非完全是基础差，而是他们缺乏良好的学习态度，内在的学习动机和自觉性。他们不是没有能力学，而是不愿意去学，不想去花时间学。学习态

5、度的不端正，学习动机和自觉性的缺失才是他们英语学＞』上的拦路虎。(3)缺乏良好的学习习惯和方法从调查表中，我们可看出，有近一半的学困生根本就没有预习和复习的习惯。学习上不积极主动、无计划、无良好的学习方法，学习效率低，在英语学习上仅仅是死记硬背，不懂得理解，随着内容的不断加深，他们的英语学变得越来越吃力，还得不到理想的结果。(1)作业质量不高据调查，学闲生中只奋20%的学生能够较好地完成作业，绝大部分完成作业的质量都不高，冇的对所学的内容缺乏理解，采用各种手段长期抄袭别人的作业,抱着一副无所谓的态度，这样的状态，成绩自然是不理想。(2)自卑心理学困生其实心里很想把英语

6、学好，但是由于性格内向，缺乏自信、怕出错误受人耻笑，不敢用英语对话，不敢问问题，缺少与教师、同学的情感交流。自己努力，但是成绩就是上不去，长此以往，自卑感越来越强，逐渐失去英语学4的动力和热情。1.家庭因素从调查表中可以看到，认为自己的孩子应该把英语学好的家长只占10.9%。外来务工子弟的父母有一大部分是在南京经商，他们的父母为了生意起早贪黑或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习无暇顾及。同时家长的文化水平较低，绝大部分只有小学或是初中的学历，他们对子女虽有期望，但是英语是门外语，很多父母都没冇学过或者是在读书吋自己就没有学

7、好，没有能力对孩子进行辅导，也只能让孩子在英语学习上放任自流了。甚至还有家长认为学不学英语不重要，只要孩子长大能赚大钱即可。2.教师因素从调查表中可以发现，我们的英语教师对这部分学闲生的关注程度还不够，有部分老师的关注点都集中在优等生和中等生身上，上课吋的进度都以这部分学生为主，课堂上也总爱给予这部分学生更多的展示机会。而对于学困生，如果让他们冋答问题，就会耽误整节课的进度，面对他们，缺少耐心，很少给他们发言的机会，这样一来，在最需要多说多写多练习的英语课堂上，这部分学闲生就越来越跟不上学习内容，产生讨厌英语,怕学英语的消极情绪，从而丧失信心，最终采