北仑区外来工子弟小学体育教学现状分析及对策研究

《北仑区外来工子弟小学体育教学现状分析及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北仑区外来工子弟小学体育教学现状分析及对策研究王超峰北仑区长江小学【摘要】：本文以北仑区5所外來工子弟小学体育教学开展的现状入手，通过问卷调杳和实地走访，研究分析了这几所学校体育教学存在的问题，并对此提出了相应的对策。【关键词】外来工子弟小学体育教学现状分析对策改革开放以来，北仑作为宁波市的主要港口城区，经济飞速发展，对农民工的需求量也随Z大大增加，这就导致大量的农民工涌入，据不完全统计，至2010年10月，北仑区已有外来务工人员47万，而跟随父母来到北仑的适龄儿童人数也已达到了18000人，这是一个相当庞大的就学群体。但是

2、由于我国现行的教育体制和人口管理体制不完善，跟随父母来到工作地的适龄儿童大部分不能进入条件较好的公立学校读书，只能进入条件相对较差的民工子弟学校就读。因此这类学校的教育状况也倍受社会各界的关注。我国的宪法规定：“国家培养青少年儿童在徳、智、体等方而全而发展。”提高学生身体素质和健康水平，是实施全面发展教育的重要「I标之一，也是进行德育、智育、美育的基础。山此可见，体育是整个教育的基础。因为体育教育作为小学教育的组成部分，和其他学科一样承担着对学生的智力、心理和身体的多重教育任务，所以不应该被排挤到学校教育的边缘。而民工子弟学

3、校目前的现状为：学校不愿意出钱给学牛添置体育器材、体育活动场地普遍缺乏、学牛的体育课被侵占、体育教师的专业性不强等情况，这就导致外来工子弟小学体育课堂教学质量进一步下降。基于这个原因，笔者在北仑区5所民工子弟小学通过实地了解情况、发放调查问卷、电话专访等方式，了解到了这儿所民工子弟学校体育教学的情况以及存在的问题，并对此捉出了相应的对策。一、研究结果与分析木次共对北仑区5所外来工子弟小学20位专职或兼职体冇教师述行了问卷调查及电话专访，共收冋有效问卷20份。具体情况如下：1、北仑区外來工子弟学校体育教师情况分析：(1)、调杏

4、结果表明，这5所学校体育教师平均年龄32.2岁，其中最大58岁，最小23岁。从这点上可以看出外来工子弟小学的体育教师正在朝低龄化转变;(2)、男教师比例为80%,女教师为20%。这个比例说明愿意到外来工子弟学校从教的男性比例止在扩大；(3)、20位教师中大专文凭占85%,高中文凭仅占15%,由此可见现阶段外来工子弟小学的教师群体低学历的群体正逐步缩小。但是所学专业为体育的只占总数的30%,非体育专业的却占了70%,这也是导致体育课不正规的原因Z—;(4)、木次调查也发现所有教师中执有体疗教冇资格证书的教师却只占了区区的20%

5、,专职体育教师只占了40%,兼职体育教师却占了60%,其中一所学校其至连一名专职的体育教师都没有，这些都是造成外來工子弟小学体育教学现状不容乐观的最直接的原因。2、北仑区外來工子弟小学体育教师待遇状况分析：从调查结果來看，北仑区外來工子弟小学的体育教师周均19节课，其中最多的24节，远远超过国家规定。体育教师的平均月薪在2000以内的比例为85%,在2000-一3000Z内的占15%,这跟北仑区保安的收入差不多，甚至还略低，这显然与教师的称谓不符，大部分的被调查者对自己的待遇不满。50%的专职体育教师没有服装补贴，只有35%

6、的体育教师得到了学校象征性的服装补助，另外15%的体育教师则发到了一套服装，以上这些均导致体育教师工作积极性普遍不高。调查还发现，50%的专职体育教师从来不参加区教育部门组织的学科培训，只有30%的体育教师有选择的参加了一些培训。在不参加培训的体育教师屮，因为学校不提供培训时间和经济支持的占了大多数。3、北仑区外来工子弟小学体育场地、器材配备情况分析：本次走访调杳，在运动场地方而，80%的外来工子弟小学没有环形跑道，80%的学校没有排球和足球场地，40%的学校有简易的乒乓球台，20%的学校划有羽毛球场地。在器材配备方面，80

7、%的学校器材配置根本无法满足体冇课的需求，有些学校甚至连体冇器材室都没有，所能活动的器材也仅仅是儿个旧篮球。以上数据表明，北仑区外来工子弟小学体育投入严重不足，运动场地匮乏，运动器材陈旧。这些为北仑区外來工子弟小学体育教学的健康发展留下隐患。4、北仑区外来工子弟小学体育课程贯彻落实情况分析：木次走访调査，发现有40%的学校未按教育部门要求开足体育课；20%的学校没有体育教材，40%的学校儿乎从不使用体育教材，这对于教学内容的实施是很不利的。其次还表现为授课形式单调、教学手段单一。数据显示55%的教师上课从不分组，只有25%的

8、教师在教学中会有简单的组织和队伍调动，大部分教师都选择“放羊式”教学，这同样不利丁学牛身心和谐发展。二、对策与建议(1)不断加大经济投入，整合公办学校、街道社区等多部门体冇教学资源，多渠道获取社会援助，采取公办学校接纳民工子女就近就读，切实改善与提高民工子弟学校体育教学条件和教学水平，组建