一语文第一单元教案11个

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1、教学案课题识字1序号1教与学过程设计备注授课时间14年月日主备人王月梅课型新授一、看图说话，出示词语（图片导入法）你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。的介绍，随机出示词语）2、能主动积累有关春天的词语。二、读词识字3、朗读课文。1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。教学目标4、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？及重点难2、打开课本，让学生自主学词学字。点（1）拼一拼，读词语，

2、画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）3、出示词语卡片，领读。识字1老师领读；学生当小老师领读。4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人柳绿花红莺歌燕舞板书设计描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）冰雪融化泉水丁冬（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。百花齐放百鸟争鸣找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了，。铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示词：柳绿花红（柳）莺歌

3、燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）教学策略交流——练习与实践——自我评价百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）5、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。教后反思（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。istheTbetanPlateaupoly.Centerctyonlyapopulatonofoveronemlon.Xngslocatednthe"Tangfangudao"an

4、dtheancent"SlkRoad"road,stiheLoesPlateauandtheTbetanPlateau,agrculturalandpastoralareasand,nconjunctonwththeMnstryofcultureandIslamculture教与学过程设计备注教学案三、实践活动课题1柳树醒了序号21、出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。授课时间14年月日主备人王月梅课型新授2、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩1．认识“醒、雷”等8个生字。了吗？2．正确

5、、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感3、画一画：美丽的春天图知和感悟春天的美。教学目标4、找一找：春天在哪里呢？3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。及重点难四、作业设计点1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生1柳树醒了活中积累的春天。）3、写字练习。春雷_____说话──柳树──醒了板书设计春雨_____洗澡──柳枝──软了春风_____梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳

6、絮──飞了铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示教学策略交流——练习与实践——自我评价教后反思第页istheTbetanPlateaupoly.Centerctyonlyapopulatonofoveronemlon.Xngslocatednthe"Tangfangudao"andtheancent"SlkRoad"road,stiheLoesPlateauandtheTbetanPlateau,agrculturalandpastoralareasand,nconjunctonwththeMn

7、stryofcultureandIslamculture教与学过程设计备注教与学过程设计备注一、激趣，引入新课1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2、学第二节2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?醒了”。（2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么二、初读，掌握字词软了?1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了（3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝柳树的变化。变得更美了。2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。(4)美美地读一读

8、，在读中感受春天的美。3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4．你用什么好办法记住它们?四、背诵，感悟文意(1)偏旁识字：枝，梳，梢(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)熟字加偏五、拓展，巩固练习旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”说()()()是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢