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1、识字1教学目标:1、认识"万,复"等十一个字，会写"万,丁"等5个生字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点:识字。教学难点:能主动积累有关春天的词语。教学准备：春天美景、课文词语卡片、课文插图教学课时:2课时教学过程第一课时教学目标:1、认识"万,复,苏,柳,歌,舞,水,泉,丁,百,齐,放,争,鸣"等生字。2、会写"冬,齐"两字。3、感受春天的美好。教学重点：识字教学难点：会写"冬,齐"两字。一、看图说话,感受春天的美丽。播放根据课文插图制作的课件.(春天的美景)问:春天到了,你看到了什么？听到了什么？学生交流.学生
2、汇报,对于能说出优美词句的学生加以鼓励.教师总结:春天真美丽,描写春天的美丽的词语也应该是多姿多彩的.二、看图说话,出示词语,无意识字分别出示课件中的图片(柳绿花红,莺歌燕舞,百花齐放,百鸟争鸣)等.问:春天的景色多美呀,刚才看到的这张图片,你能用一个漂亮的词语来形容吗小伙伴商量,交流.教师随机出示词语,学生结合图片,无意识记.三、读词识字出示卡片"我会认"激励学生说出自己认识的字.operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepres
3、ervativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21问:谁能认出这些生字宝宝你是怎么认识的学生复习已学生字,交流自主认识的字.指导识字途径.打开课本,学生自主学词学字.(1)拼一拼,读词语,划出词语中的生字,认一认,读一读.(2)
4、发现容易读错的字并正音.(3)教师用生字卡片抽读,发现读错的生字给与纠正.后鼻韵母:冰,丁,争,鸣平舌音和翘舌音:苏,争(4)巩固,老师读一个生字,学生马上拿出相应的生字卡片.出示词语卡片,开火车读.四、巩固认词问:小朋友们,你能用我们认识的成语说一句赞美春天的吗(教师随机播放春景图片)五、指导写字课件出示生字:冬,齐你发现这两个字有什么特点老师范写,让学生看清笔画的位置."冬,齐"的点写在竖中线上,撇画和捺画要舒展开来.学生先描一描,再在田字格中练一练.用实物投影,展示学生作品,并点评。第二课时教学目标：1、会写"丁,万,百"三个字。2、能主动积累有关春天的词语
5、。3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点：能主动积累有关春天的词语。教学难点：留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstall
6、ationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21一、复习生字用生字卡片开火车二、课件出示词语教师:小朋友们:这些词语你们都会读了吗那你们能记住他们的样子吗分析字形结构,识字偏旁联想记字:柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)部件组合记字:百(一十白)三、读词想象用适中的速度朗读词语.读出词语的韵味.朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的"苏,舞,冬,鸣"后要稍作停顿,以显示韵脚.课件出示图片(浏览),看图,听老师读,感受词语描绘的景象.自己读词语,想象词语描绘的景
7、象.四、看课件图片,照例子说句子,照词语,读字。方法:一人描述句子,一人根据意思取词语字条认读.字条投影出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来.找词语:万物复苏课件出示照样子说句子,找词语,读字.句子:春天来了,___________________________.词语:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)学生可以说出其他成语,对于精彩之处,教师及时鼓励.学生积累词语.五、指导写字,巩固生字。1,课件出示生字:"丁,万,百"(1)观察字形,让学生发现字的特点.(2)老师范写,让学生看清笔画的位置."丁
8、"的"竖钩
