语文第一单元教案

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时间:2018-07-29

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1、课题1燕子(一)学习目标1、能正确、流利地朗读课文2、认识9个生字,会写14个生字。自学指导1、请同学们认真听课文录音,画出不认识的生字词。2、比谁最先把“会认字”读准,记牢。3、看谁课文读得最流利。4、比谁的会写字写得既正确又漂亮。请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。先学后教第一次“先学后教”(读课文,读准确)1、学生听课文录音。2、自由读。(三分钟后教师检测)3、指名读,请其他同学更正。师板书学生读错的生字词凑(còu)成增(zēng)添掠(lüè)过沾(zhān)了4、集体

2、认读所板书内容。第二次“先学后教”(会认字)1、生自己读。(时间:2分钟)2、同桌读。(现在给你的同桌读一下,让同桌检查一下你是不是真的会了。)3、指名读。第三次“先学后教”(流利地朗读)1、自由读(3分钟)2、指名读第四次“先学后教”(会写字)1、生自己看。2、老师听写(两名同学到黑板上写)。3、小老师改。复备师提示:燕:强调上半部分不要写成“草字头”演:强调“由”上有“横”。聚:强调下半部分。稻:强调“臼”的笔画,漾:下边是“永”,而不是“水”。区别“圈”与“倦”4、同桌对照答案对改。补错(师收集错题)当堂训练看拼音

3、写词语:yànziwǖhēijiǎndāo()()()qīngkuàichìbǎngwěibā()()()huópōjīlíngjùlǒng()()()wēifēnggǎnjíguāngcǎiduómǜ()()shēngjīyìzhuǎnyǎnǒuěr()()()yìquānyīnfúyǎnzòuzàngē()()()()问题反馈教学反思课题1燕子(二)学习目标1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情。3、学习文章的表达方法,积累好词佳句。自学指导1、请同学们认真读课文第一自然段,用

4、“——”画出燕子的外形特点。2、请同学们自由读第二自然段,边读边思考:用“——”画出这一自然段描写的景物,并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都想赶集似的聚拢来,”这句话。3、请同学们自由读三、四自然段,找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来,多读几遍,并想一想为什么要用“五线谱”打比方。先学后教第一次“先学后教”为了更好地完成教学目标,老师为大家准备了自学指导,请看自学指导一:(1)先学出示自学指导(一)请同学们认真读课文第一自然段,用“——”画出燕子的外形特点。(2分钟后开始交流)生自

5、读课文。(2)后教生自学——指生回答,不完整的可以补充。羽毛:乌黑光亮;翅膀:俊俏轻快;尾巴:剪刀似的。重点理解“俊俏”,板书:外形俊俏。2、了解燕子的性情特点:活泼机灵。3、有感情地朗读,读出燕子的活泼、机灵、可爱。(抓住重点字词)4、练习:一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,()了活泼机灵的小燕子。复备指导学生理解:“一身”用得准确,说明燕子的全身覆盖着乌黑的羽毛。用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。“凑成”传神地写出了燕子的灵巧。三、第二次“先学后教”回答得真不错,接下来请看自学指导(二)(1)先学出

6、示自学指导(二)请同学们自由读第二自然段,边读边思考:用“——”画出这一自然段描写的景物,并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都想赶集似的聚拢来,”这句话。(3分钟后比谁划得最准确。)生自学。(2)后教指名回答。(一个学生可能说不完整,可以让几个同学补充。)〔抓住“细雨”“微风”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”“小燕子”等关键词语。〕赞美春天最合适的词语——光彩夺目。聚拢:形容多而密集的样子,说明花草繁茂。“像赶集似的”:用拟人的手法,表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。3、师生交流感受

7、。师:这么美的春天,你有什么感受?(学生回答)师:如果你是小燕子,你会怎么做?(生回答:赶来、聚拢来)师:对了,小燕子一定会迫不及待地赶来参加这个盛会。板书:赶来4、指名读。(要求:有感情地朗读,头脑中想象“光彩夺目的春天”的画面。)四、第三次先学后教读得真不错,接下来请看自学指导(四)(1)先学出示自学指导(四)请同学们自由读三、四自然段,找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来,多读几遍,并想一想为什么要用“五线谱”打比方。(4分钟后开始交流)生自学(2)后教指名回答(学生不可能一次回答完整,可以让其他同学

8、补充。)【“斜着身子”说明在飞行时轻快活泼,“掠过”体现了燕子飞行之快速。】(电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱。燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌,与最后一句形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容。)指名读相关的句子。(抓住重点词,有的、一转眼、偶尔……)当堂训练你从课文中感受到了什么?或者有什么收获?请

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