如何提高农村普通高中学生的听力水平

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1、如何提高农村普通高中学生的听力水平二、如何提高学生的听力理解能力目前，很多教师对听力这一部分的普遍做法可归纳如下：①运用教材中的：enoeetingeachother.B.Sayinggood-byetoeachother.C．Planningtoseeeachother.这是一组非常简单的对话，但是如果考生没注意到第一个人所讲的I’dbetterbegoinghomenoafraidissthetrain,eisitnoinutesleft.Let’shurry.Q：edoesthetrainleave？

2、A．At6:15　B：At6:25　C：At6:50如果考生只是注意到It’s6：15，而没注意到Thereare10minutesleft以及问的是“火车几点钟开”的话，便会误选A。（3）考查考生同时存贮和加工多条信息的能力。听力测试的第二部分是四段长对话和一段独白，不是一人一句，而是一人讲数句话，这就要求考生同时具备存贮及加工多条信息的能力。（二）做好高考题型分析1．基本题型本部分共分两节，第一节是5段简短对话，每段对话后设一个小题（共5题，每题1.5分），每段录音材料仅读一遍。第二节是较长对话（一般4

3、段）和独白（一段），每段对话后设几个小题（共15题，每题1.5分），每段录音材料读两遍。2．主要测试点（1）理解对话的主旨大意要求考生对对话内容有一整体的理解，并具有归纳、概括能力。试题中常见的提问方式有：ainideaofthepassage？ainlyabout？anangoing？Hoan’sholidaylast？ostprobablytakeplace？ostprobableresultoftheconversation？（4）理解领会对话的观点、态度及意图要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而

4、且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度，这是对考生听力方面综合素质的考查。常见的提问方式有：？Whatcanthepassage？（三）优化听力训练策略听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动，由辨音能力，确定背景，预测信息范围的能力，认定各信息之间语法尤其是逻辑关系的能力，以及同时存贮和加工多条信息的能力等交织而成的综合能力。听力技能不是孤立的能力，它和说、朗读、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的，提高听力技能的基本方法就是听力训练，但决不是唯一的方法，有些具体能力

5、也可以通过听以外的手段来培养。听力理解提高过程是一个循序渐进的过程，贵在坚持，而且在训练听力，提高听能上要注意语言能力的培养，要讲究听力训练的策略。1．了解文化背景，熟悉日常交际让学生了解适当的英语国家背景知识，扩大知识面，认真梳理并熟悉在特定情景中的语言交际的场合及功能（中学阶段共有41项日常交际用语项目），消除学生在风俗习惯的差异方面的能力理解障碍。2．坚持听说训练，培养语音技能听力能力的提高必须建立在良好的辨音能力的基础上，学生必须有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，要能辨

6、别句子的连续、节奏以及语调等发音技巧方面的变化，还有尽可能熟悉各种人的音调以及轻重缓急，喜怒哀乐，个体差异等口语特征。因此听和说相辅相成（比如边听磁带边朗读，听写单词、句子，做短文听力填空练习，互相练习对话等），听说并进，持之以恒，保质保量，打好听能基础。3．训练阅读写作，促进语感形成听力理解能力也包含有阅读理解活动，阅读是对语言形式的体验，多开口朗读能形成语感，比如领悟词法，句法功能、逻辑关系的能力；写作训练能巩固并提高学生已学的语言知识和能力，也能帮助学生深入地理解记忆语言现象，从而进一步增强语感，促进

7、听能的发展。4．倾听较长语篇，强化记忆能力要学会倾听，尤其是长对话和短文独白。在听较长语篇时要注意整体把握，倾听的焦点应当是语篇大意和与问题相关的关键信息，而不是个别词语。个别单词没有听清时，一定要沉住气，继续往下听，可能后面的信息能启发你，也可以利用答题，阅读下一题的停顿间隙再看看试题，结合试题、笔记去联想。所以培养从头到尾记住一段话（主旨、细节、层次、顺序等）的记忆能力对提高听力有着重要作用。5．精听泛听并举，提高听力能力泛听必须与精听相结合，泛听时注意力集中在整个内容的大意，精听的注力集中在语言材料的

8、细节；泛听时注意听表达内容的关键词、关键句，精听时连续听音的最小语言单位是一个一个的句子；泛听时重在回答有关中心主旨的问题，精听时重在回答有关细节或细节加工的问题；只有精泛并举，才能全面提高听力理解能力。6．加强听力教学，做好辅助工作在课堂教学中老师要尽量用英语教学，安排好听力训练，在有限的时间内让学生得到深入浅出的口语听力训练；同时多开展英语学习活动，利用好我们所说的第二课堂，增加学生接触鲜活英语的机会，比如听