学法指导在阅读教学中的应用

《学法指导在阅读教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学法指导在阅读教学中的应用（摘要）教师的作用己不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人室息的现状带来很大的改观。（关键词）学法指导阅读教学在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确

2、立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。1框架阅读法这是一种着眼于文章整体的阅读方法。根据某一类文体的内容特点和规律性，经过分析和归纳，形成一个个结构“框架”。在学习有关方面的内容时，便可按己有的“框架”去归纳和对比，迅速找到相应的内容，更好地把握记忆。框架阅读法的关键在于制定出适合的“框架”。而且该“框架”要具有高度的概括性和广泛的适用性。一般教科书的知识体系，如记叙文的六要素，小说的三要素，就是现成的框架。具体的阅读依靠框架的引导，而框架乂不断受具体阅读内容的补充、丰富和完善，这样便能使阅读既多快好省，又不失其灵活性。从而掌握的知识也会越

3、来越丰富，越来越条理化，越来越巩固。2逆向阅读法“逆向”是与“一般”、“习惯”相悖的。即阅读时不按常规先阅读文章内容，而是看到文章标题或文章论点时，先考虑这样的标题，这样的论点让我自己来写该如何写。如在阅读《驳“实惠”论》一文之前。同学们先对“学雷锋,不实惠”的观点发表自己的看法。同学们有的说“学雷锋，做好事，不收钱不留可谓&lsqU0;名利双失&rSqU0;对自己来说不是太吃亏了吗？”有的说“邵逸夫做好事捐给咱们大陆那么多钱造图书馆建医院，对大陆来说不是挺‘实惠’的吗？”冇的说“倘若当‘张亚奇’在路边苦苦挣

4、扎吋，冇一位雷锋式的好人，热心把他送进医院，对亚奇来说，难道仅仅用‘实惠&rsqU0;二字能概括吗？不，因为雷锋为她挽冋的是用金钱所无法换冋的性命……”在大量的个人观点发表后，再去阅读课文，审查作者巍巍的论证思路,发现巍巍正是从逻辑上，从人生观上，从揭示“实惠”论的本质是“拜金主义”和“利己主义”三个方面来层层驳斥“学雷锋不实惠”的观点。与刚才同学们自己的想法比较，其差别是明显的。这样的阅读对文章的理解会更深刻，留下的印象也更强烈。3立体交叉式综合阅读法完形心理学认为，人类的学不是对个别刺激作出个别反映，而是对学习对象作出反应，即一种整体性的把

5、握。因此“肢解课文，着眼局部的分析”是一种极端。然而本人认为“仅从整体入手，忽视了局部乃至细节的研究冋样也是一种极端，正确地阅读理解方法应是‘整体、局部、细节、大整体’诸要素的主体交叉和综合。”如在阅读《大明湖》一文时，有些同学认为这是作者通过对大明湖美的景色的描写来抒发对祖国大好河山的热爱。而奋些冋学则认为除了热爱之情外，还有对当时黑暗社会的某种揭露和不满。两种意见其实反映了两种完全不同的阅读理解方法。确实，《大明湖》全文写了济南的优越地理位置，优美自然风光，悠久的历史文化内涵，赞美热爱之情似乎溢于言表。但实际上《大明湖》一文又只

6、是《老残游记》这一小说的节选，就小说的总体而言，则主要是通过老残游程中的见闻和活动对当时某些官吏的残暴&庸、社会的黑暗冇所揭露。况iL《大明湖》一文中还有一句值得玩味的话“如此佳景，为何没有什么游人？”这不禁使我们想起《五月的青岛》中老舍的感慨，“那时的青岛将不再属于青岛的人”“且让我们欣赏这五月的青岛吧！”其间透露出的复杂的情感是不言而喻的。而此处《大明湖》一文蕴含着作者的情感也应是复杂的多重的。4比较阅读法4.1同中求异比较法。在看似相同的内容中，仔细寻找细微差别，往往会有不到的收获。如在学《孔乙己》一文吋，大家注意到：写孔乙己到酒店喝酒受人嘲笑、奚落

7、后，同样表现孔乙己死爱面子，自欺欺人的情景在文中前后两处的描写却极不相同。A、孔乙己睁大眼晴说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道：“窃书……”B、“取笑？要是不偷，怎会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。A处虽不可辩却硬要辩故意混淆“偷”“窃”的概念，迂腐可笑、自欺欺人B处无法辩而不得辩。虽己写服辩但还是遭闷打，无可奈何，只能自欺欺人，谎称“跌断”。如果说A处的“自欺欺人”还能为孔乙己争冋一点所谓“读书人的清高”的话，那么B

8、处的“自欺欺人”已完全陷一种弱者的可怜的“哀求”。A到B处的变化，