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时间:2018-10-09
《七年级语文下册第7课最后一课练习语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第7课《最后一课》练习一、基础巩固1.都德是 著名小说家,该文以 为背景。2.给加点字注音或根据拼音写汉字: 哽咽( ) 惩罚( ) 祈dǎo( ) chà异( )3.给下列多音字注音并组词: 强:( ) ( ) ( ) 称:( ) ( ) ( ) 差:( ) ( ) ( ) 4.“最后一课”与平时上课气氛有何不同?这种不同表明了什么? 5.课文里,小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”,这是为什么? 6.在习字课上,韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上,这是什么描写?有什么作用
2、? 7.下列说法正确的一项是( ) A、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈,都是自始至终的爱国情怀。 B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用,以长篇小说见称于世。 C、韩麦尔先生因为年纪大,上课非常吃力,所以上课时“脸色惨白”,小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。 D、韩麦尔先生为上这“最后一课”,穿上整齐的新衣,这是他对祖国爱的表现。8.指出下列各句的描写方法和作用。(3分) ⑴画眉在林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。 ⑵天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮
3、,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。 ⑶有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心。 二、阅读品味3老妇人一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思。旅客们听她在数着:“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”。停顿了一会儿,她又不时重复数起来,两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。“一
4、、二、三——”这个神志不清的老妇人,又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时,你们大概不会笑了。我刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了,在走之前,我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静,静得可怕。1.用横线在文中画出能反映当时是战争时期的语句。2.从文章中可以看出老妇人神志不清的原因是_____________________。3.文章结尾写道“车厢里一片寂静”,其原因是()A.人们睡着了。B.人们都
5、在思考老兵的话。C.人们在默默地同情老兵,又在担忧自己的命运。D.车到站了,人们都下车了。4.上文揭示了__________,表达了________________。参考答案一、1.法国;普法战争 2.略 3.略 4.平时喧闹活泼,最后一课肃穆、悲愤;这种不同表明了最后一课非同寻常。(意近即可) 35.一方面他对老师的悲痛深表同情,另一方面,他由贪玩不懂事变得成熟懂事,与韩麦尔先生的感情产生了共鸣。(意近即可) 6.这是细节描写,烘托出教室里的爱国气氛,也写出了韩麦尔先生的爱国感情。 7.D 8.⑴环境描写,写出了产生《最后一课》的时代背景
6、,也写出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描写,不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心,同时也反映出他要学好祖国语言的决心。⑶细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。(作用意近即可)二、1.车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。现在轮到我自己上前线了。2.她在战争中接连失去了三个儿子而悲痛过度。3.C4.战争的残酷人们对战争的厌恶3
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