赏析诗歌语言特色

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1、学•习卷科目:语文设计者:张文娜高三年级班学生姓名鉴赏古典诗词的语言风格一、学习目标1、能赏析古诗词的语言风格。2、能规范解答鉴赏古诗词语言题型的语言风格题。二、考情透视1、赏析语言风格不同的诗人、或者同一诗人不同时期的作品,往往呈现不同的语言风格.鉴赏语言的风格,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情趣等方面的赏析,要记忆一些常用术语,如沉郁顿挫、清新质朴、简洁明快等,以便表述恰当,答题规范.2、赏析诗歌的语言风格的高考题型:(1)这首诗在语言上有何特色?(2)请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。(3)本诗

2、语言的××特点主要表现在哪里?请简要分析。三、常见的语言风格(一)语言特点:1、平实质朴(朴素自然)其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但平淡中蕴含着深意。如贾岛的《寻隐者不遇》、陶渊明的《饮酒》等。2、含蓄隽永(含蓄委婉)即抒情或叙事,不直接写出,而通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的感情。如李商隐的《夜雨寄北》。3、清新明丽(清新雅致)这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦

3、的感情.其艺术境界多如大雨过后的青青柳色,荷叶上颤动的晶莹水珠。如杨万里的《小池》。4、婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,即曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。如李清照《武陵春》。5、绚丽飘逸这类诗大都写得色彩缤纷,景象绮丽,变幻莫测,具有绚丽飘逸之美。如李白的《望庐山瀑布》。6、雄浑奔放其特点是骨力挺健,气概恢宏,格调昂扬,情感激荡,想象奇特,崇高壮美。如李白的《将进酒》,王昌龄的《出塞》,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。7、沉郁顿挫用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活

4、画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵音韵.如杜甫的《登高》。8、慷慨悲壮。即触景生情、睹物伤怀、悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。如陈子昂的《登幽州台歌》。9、旷达洒脱。即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立。如苏轼的《江城子•密州出猎》。10、幽默讽刺。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的《焚书坑》。(二)语言风格如《诗经》是现实主义的源头,《楚辞》(

5、屈原作品)是浪漫主义源头。汉代古诗有悲怆色彩,三曹(曹操、曹丕、曹植)诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动,边塞诗(以高适、岑参为代表)雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗的人生,清新飘逸的风格;杜甫诗忧国忧民的人生,沉郁顿挫的风格。乐天(白居易)诗雅俗共赏,李贺诗奇诡变幻,义山(李商隐)诗清丽俊逸,杜牧诗含蓄绰约,以温庭筠为代表的一批“花间派”词人(韦庄、欧阳炯、李询、孙克宪等)词风既有秾艳香软的一面,又有清新疏朗的作品。李煜词颓蘼伤感却又细腻感人。永叔(欧阳修)词清丽明媚而又语近情深。希文(范仲淹)词苍凉悲壮,晏殊词明朗疏

6、淡,苏轼词雄健豪放,柳永词缠绵悱恻,山谷(黄庭坚)词流畅自然,秦观词情真意切,易安(李清照)词婉约凄切,诚斋(杨万里)词新鲜活泼。号称小太白的陆游,风格雄浑奔放,明朗流畅;稼轩(辛弃疾)的词风在气势雄壮的主调之外,也不乏婉转悱恻的作品。格律派词人姜夔的特点却是精心刻意、清妙秀远……(三)诗歌解答中经常套用的关于语言的术语:1、行云流水:结构、语言自然流畅。2、形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。3、简洁洗练:语言简练利落。4、浅显明白如话,不加修饰。5、平淡无奇质朴,清新淡雅。6、辞藻华丽明快,

7、明白通畅。7、沉郁顿挫,苍凉低沉,舒缓、悲凉。8、诗情画意,富有哲理,淋漓尽致。四、鉴赏语言风格类题目的解题方法解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙,而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有:清新自然(淡雅)、朴实无华(平淡自然)、华美绚丽(辞藻华丽)、明白晓畅(明快浅显)、多用口语(明白如话)、委婉含蓄、雄浑豪放(浑厚雄壮)、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫……解答步骤:1、用一两个词(一般为四字短语)准确点明语言特色,如清新自然、朴实无华、明白晓畅等。答题时一定要结合诗的特点

8、选用恰当的词语进行概括。2、结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。高三年级语文1、指出表现了作者怎样的感情。(这一点要依据具体的题目要求而定)五、经典回放1、长干曲四首(其一)崔颢君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问,或恐是同乡。试品评这首诗歌语言上的特色。参考答案:这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。“何处住”,“在横塘”,通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢,烘托出一个素朴直率的船

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