浅谈如何进行情景描述技能训练

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1、浅谈如何进行情景描述的技能训练【摘要】：在“普通教育有高考，职业教育有技能竞赛”的职教思路指引下，从2006年到2010年，广东省中等职业学校相继举办了三届英语技能大赛。竞赛的项目由原来单一的口语比赛（2006年比赛项目为主题演讲和即兴朗诵）发展到今年四个项目「主题演讲（占20分）、情景描述（占30分）、现场答问（占30分）、英文听打（占20分））」的综合应用能力竞赛，全面考察学生英语综合应用能力，临场应变能力以及良好的心理素质。大赛设置更科学更合理，对学生选手综合素质的要求也更高。而情景描述在竞赛中的分数权重较大，内容切题成为情景描述的关键。

2、本文结合自己的教学实践，就进行英语技能竞赛之情景描述的技能训练中如何审好题意、搭建框架，连缀成篇作一探索。【关键词】:技能竞赛情景描述技能训练情景描述（picturedescription）实际上是看图说话，就是看图后进行口头作文，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文，目的是考察选手看图综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能力。情景描述可以是叙述性、描写性的描述，也可以是说明性或议论性的描述。从2010年竞赛的题目内容来看，情景描述更多是叙述性+议论性的描述，要求包括思想和内容两部分，

3、也就是思想要健康，如立志修身，努力学习，报效祖国等；内容要充实，包括不同的主题和类型，如社会热点话题，（亚运会的举行，能源问题，环保问题，交通问题等，）也可以是与学生生活息息相关的话题，（如就业问题，体育运动，善用网络，拒绝毒品等）。（loveofourmotherland/teachers/parents,ect.Workhard,workwell,saynotodrugs,saynotodrunkdriving,saynotokilling/eatinganimals,ect.）如何更好更快更有针对性地培养学生的情景描述能力呢？我们平时可以

4、从以下几个方面来训练学生。一、认真审题，理解图意在比赛时，审题这个环节是非常重要的。因为只有审题正确，才能作出“切题”的描述。内容切题，在情景描述中所占的分值最大，（见下图）关系到情景描述的成败。因此，要求学生在拿到题目后，应马上仔细审视所给的四幅图片（通常是意思相同连贯的图片），并迅速作出正确的判断，做到提纲契领，归纳图片的主旨与要点。如这组图片所要表述的是什么？图片所蕴含的深意是什么？自己的观点或解决问题的办法是什么等等。综合考虑后将主题确定下来。所谓磨刀不误砍柴功，就是强调要在审题上下功夫，要把正确理解图意摆在第一的位置。切忌毫无头绪地乱

5、说一气，离题万里或者不知所云。图意理解错了或者理解有偏差，后面发挥得再好，也是枉然。情景描述30％内容切题40分描述内容与所抽图片内容密切相关。语音语调30分语音准确，语调地道,发音响亮清晰。语言流畅20分语言流利，语速恰当。仪容仪表5分衣着打扮整齐端庄，仪表仪态大方健康。准时完成5分限时2分钟；提前30秒或推后10秒完成则扣1～5分。二、快速构思，拟出框架在准确理解把握图意的基础上，应在内心快速构思、搭建一个整体的基本框架，这是顺利完成情景描述的重要环节，是整个情景描述的“路线图”。一般，搭建思路框架有以下几个环节：（一）简要描述图片。对图片

6、的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始，叙述中一定要依据图片本身的内容来描述。一般说来，对图片的描述不必过长，应以简练、准确为标准。有些选手没有把握好这点，会对前几幅图片作过于详尽的描述，以致没时间完成后面图片的描述，或者卡在某一幅图片上某一个事物的单词上而苦思冥想，绞尽脑汁，结果往往是顾此失彼，得不偿失。（二）阐释图片所反映的深层含义。这是体现情景描述是否有深度，反映参赛者综合能力高低的一个重要环节。简单的描述图片内容是基础，阐述深层含义是根本。阐述图片所反映的深层含义，一般有两种思路。一是挖掘其象征意义，在深度上做文章，比如图片反映的社会

7、现象或社会问题等；二是联系生活实际和个人实际，要在与自身结合上做文章，比如对自己的影响和教育等等。（三）能给出自己的观点，作出评论。如果谈论的是好事，有时只需要作出简单的评论就结束；如果谈论的是一个社会问题，则很有必要提出自己的观点或解决问题的办法，并作出适当的评论，深化主题。即整个构思基本呈现为““描述图片——原因解释——解决办法”的框架模式，按照这样的框架模式来描述图片，会显得文思流畅、说理缜密。因此，在拿到题目时一定要沉着冷静，将题目作深入分析，然后才开始描述，这样将能大大提高正确率和成功率。这个过程如果熟练了，速度是非常快的。三、遣词造

8、句，连句成篇把主旨与内容要点梳理整理好后，还要考虑运用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分表达图片的内容。如果能善于引用名人名句，善于运用成语和惯