机械制图课程改革的探讨

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1、机械制图课程改革的探讨：通过分析课程现状和学生素质现状，文章从机械制图教学内容和机械制图教学方法两个方面阐述了进行机械制图课程改革的必要性，明确机械制图教学的目标，并提出从更新教学内容和改进教学方法等方面进行机械制图课革。　　Abstract:Byanalyzingthecurrentcurriculumandstudentqualityatpresent,thisarticleelaboratesthenecessaryofmechanicaldraintethodofmechanicaldraechanicaldraingmechan

2、icaldraprovingteachingmethods　　关键词：机械制图；改革；教学内容；教学方法　　Keyechanicaldra；teachingcontent；teachingmethod　　：G64：A：1006-4311（2011）28-0241-02　　0引言　　机械制图是高职高专学院机械类及近机类专业的一门专业基础课，主要研究绘制和阅读机械工程图样的基本原理和基本方法的。它是工程界的技术语言，是机械类专业学生必须具备的基本能力。课程的任务是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力和、空间思维能力，以及培养学生耐心细致的工作

3、作风和严肃认真的工作态度。它是学生学习后续课程、完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。　　1面临现状及存在问题分析　　高等职业教育目的在于培养高素质技能型人才。“重实践轻理论”是各个高职院校的共同特点。高职院校实行三年制学习，学生在校时间为两年半，在校期间一半以上的时间用来实践，理论课程的学时相对较少。机械制图是一门理论加实践的课程，课程分配的学时少，教学内容多、杂而抽象，其内容是《画法几何》与《机械制图》的融合。另外，学生基础知识和理解力都比较薄弱，逻辑思维能力和空间想象力也不强，对于制图中抽象的、纯理论的知识难于理解。而且，我院机械类

4、各专业使用的是同一种教材，所用学时亦相同，教学无针对性，给学生学习后续课程带来一定的困难，同时也使学生走上工作岗位后不能尽快从事本职工作。　　传统教学不能充分的调动学生学习的积极性，单一的多媒体教学也不能激起学生对机械制图的兴趣，现有教学内容不能很好的与企业所需知识能力相衔接，闭门造车情况严重。机械制图是一门传统的课程，知识变更不多，但课程的教学方法和教学内容应与时俱进。　　为了适应高职专业人才培养需求、适应市场需求，机械制图课程改革迫在眉睫。　　2明确人才培养目标和课程教学目标　　明确本专业人才培养目标，明确《机械制图》的课程教学目标，

5、有针对性的制定《机械制图》课程标准。本院机械类各专业的《机械制图》的课程教学目标大同小异，其最终目标都是培养学生的空间思维能力、培养学生阅读和绘制机械图样的能力、培养学生查阅资料的能力，以及严谨细致的工作作风。然各专业工作中所接触的图纸又有很多的不同之处，模具专业所接触的零件图是分布有多个孔的板类零件，数控专业和机制专业接触的零件大多是回转类和箱体类的零件，还有少量的叉架类零件。为了使学生尽快地深入该专业主干课程的学习，教师在制定《机械制图》课程标准时，应联系相关专业课的教师共同讨论，制定出符合本专业人才培养目标的，能为本专业后续课程奠定

6、基础的较细致的课程标准。课程标准的制定的是否合理将直接影响到机械制图的课程教学目标。　　3解决办法　　3.1改革课程的教学内容　　3.1.1确定课程教学内容的重点高职院校的机械类专业的《机械制图》课程教学的最终目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力，但更偏重于识图。识图的重点在于由视图读懂零件的结构、由视图读懂装配体的工作原理及装配体中重要零件的形状结构，而这些所依托的能力和知识是空间思维能力与机件的表达方法。制图教学中，空间思维能力的培养贯穿教学始终，但重点章节是投影法、点、直线和平面的投影、立体的投影、组合体这几部分。因此我们将投影法

7、、点、直线和平面的投影、立体的投影、组合体、机件的表达方法、零件图、装配图作为教学的重点内容。　　3.1.2更新教学内容　　3.1.2.1在机械制图教学中分阶段引入solidworks软件知识机械制图课程内容本身较抽象、枯燥，而学生的基础知识也较薄弱，面对如此抽象而枯燥的内容学生的学习兴趣将很难激发出来。目前高职院的机械制图教材都比较传统，部分教材在传统的基础上加入了二维autocad软件知识，该软件的引入只是让学生学习如何用软件进行绘图，对于学习机械制图知识的帮助较少。如果在传统的机械制图教材中融入形象、逼真的三维制图软件知识，例如so

8、lidworks软件，那么学生学习的兴趣将会极大地提高，课程的教学效果也会得到相应的提升。机械制图教学中，空间思维能力的培养既是教师教学难点，又是学生学习的难点。教师在讲解基本体、截断体、组合