在《新课标》下,把《指心算》渗入小学一年级数学课堂

《在《新课标》下,把《指心算》渗入小学一年级数学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第九届全市基础教育课程改革征文大赛以“新课标”为指导,把《指心算》渗入小学一年级的数学课堂付英重庆市荣昌县玉屏实验小学论文类别：学科教学类学段：小学学科：数学摘要：本论文探讨《小学数学一年级教材》、《新课标》……关键词：小学一年级数学、指心算、新课标……《新课程标准》的核心是促进学生的发展，强调改变学生的学习方式.既要关注学生的未来生活.又要关注学生的现实生活。由原来的关注基础和技能转变为在学习基础知识和技能的同时更关注学生的情感态度和价值观。把《指心算》的教学作为一种计算方法渗透于小学数学一年级的教学中，顺应形势的发展，改变传统的教学思想和方法，以《新课标》为指导,为学生创设轻松愉悦的课堂生

2、活环境。引导学生主动参与、主动合作,让学生生动活泼健康发展，从而实现快速而准确的计算目的。一年级数学老师的苦恼：孩子年龄小，好动、坐不住。刚从幼儿园过来，对小学的教学方法不感兴趣，尤其小学一年级数学，家长、孩子都觉得简单，但又容易算错且算得慢。对于算理，老师觉得简单但又无法给孩子讲明白；拿教具吧，孩子一拿就玩个没完没了;反复练题吧，越练越烦，越烦越没有兴趣，没有任何效果。真是“师苦家长急学生烦”，高呼现在的孩子不好教！一年级孩子的特点：爱玩爱动手、天真好奇，还带着幼儿园孩子的特点：爱听故事、爱做游戏……现有的几种计算方法：数学小棒——孩子一玩就没完没了，课堂不好控制。掰手指——只有10个手指头

3、，超过10就没有优越性了。分解法——太逻辑、太枯燥、不形象，孩子容易算错。《指心算》的优越性：“儿童的智慧在指尖了”（1）提高孩子的思维能力：数学是非常抽象的，通过学习“指心算”，能让孩子容易理解10以内数字的组成，理解回头法的基本原理，对孩子学习起到触类旁通的作用，使孩子思维能力发展更快。（2）提高孩子的记忆能力：“指心算”通过右脑思维，熟练练习，由手算变为心算，使孩子记力大大增强。（3）右脑思维更加灵活：我国医学证明，人的十指和大脑有密切联系。“指心算”使孩子的十个手指不断地伸屈运动，能刺激引发大脑左右半球细胞兴奋，从而有效地促进儿童大脑发育，不仅使右脑更加灵活，而且大大增加了左右脑协同作

4、用的能力。（4）培养孩子学习数学的兴趣。提高孩子的速算能力，很快见到效果并且成绩明显。具体的教学过程及方法：结合数学教材，充分运用手指，每节课前安排5分钟给孩子训练就行了，课中安排与数学计算有关的故事和游戏，孩子在快乐中无形地练成了快速计算的本事。一、认识手指：　讲《手掌妈妈的故事》双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；（把食指、中指、无名指和小指合称为“群指”）四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表10；11为左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，

5、依次往下至19；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是20了，就这样数到49时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至100。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。）二、20以内的直加直减：直加——两数相加，加数在手上可直接伸出来得出和。如：2+25+37+2……直接加法真容易，加几手指伸出几。直减——两数相减，减数可直接减得到差。如：8-34-29-7……直接减法真容易，减几手指屈回几。可以练习多个数的直加直减。三、满5加、破5减：讲这部分内容前，做游戏：“1打4”，结合故事，猎人用1支枪打死4只鸟，就是左手出1，右手出4，反复交

6、替换，嘴里边念“1打4”“4打1”.用同样的方法做“2打3”“3打2”的游戏。在游戏中，让孩子无意识的把“5”分成了“1和4”、“2和3”满5加——加数在手指上不能直接伸出，要伸出母指5与群指调换才能得出和，这就是满5加。如：4+1群指不够，念“加1不够，1打4”，就“屈4伸5”得5；4+3群指不够，念“加3不够，3打2”，就“屈2伸5”得7。口绝：屈1伸5屈2伸5屈3伸5屈4伸5破5减——减数比群指多，比5小，就在5上减，把多减的加在群指上，就叫破5减。如：6-4群指不够，念“减4不够，4打1”，就“屈5伸1”和群指1相加得2.7-3群指不够，念“减3不够，3打2”，就“屈5伸2”和群指2相

7、加得4.口绝：屈5伸1屈5伸2屈5伸3屈5伸4.四、进位加、退位减：上这部分内容前，先讲0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、十个数字宝宝的故事；背《朋友歌》——也叫《凑十歌》，找补数。你拍1，我拍9，1和9好朋友；你拍2，我拍8，2和8乖娃娃；你拍3，我拍7，3和7爬楼梯；你拍4，我拍6，4和6扭一扭；你拍5，我拍5，5和5跳跳舞。进位加——两数相加，只用右手的手指不够时，就向左手进1（加10