高一历史上学期第三次月考试题2

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1、大庆一中高一年级第三次月考历史试卷第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．为了进行有效的统治，西周实行了分封制。下列有关省份的汽车号牌，其简称源自西周分封制的是A．湘G—23319B．鲁H—82236C．琼A—39276D．吉C—315382.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。中国人重视姓氏的现象主要反映出A．男尊女卑思想严重B．专制王权强大C．家族宗法观念浓厚D．集体观念浓厚3．天子有天下谓之天下，

2、诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国。故诸侯谓之邦国，天子谓之王国。该材料主要说明A．专制王权的高度集中B．周天子通过神权强化王权C．分封制与宗法制内在联系加强D．周天子与诸侯之间等级森严4．国学大师钱穆认为中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是A．前者是贵族政治，后者是官僚政治B．都是地方制度，加强了中央集权C．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D．都顺应了历史潮流，维护了封建统治5．著名华人历史学家唐德刚在《晚清七十年》中曾提出“历史三峡论”：将中国历史的社会政治形态发展

3、分为封建、帝制与民治三大阶段。从封建转为帝制是第一次转型，下列符合这一历史时期转型特征的是9A．郡县制取代分封制B．王位世袭制取代禅让制C．科举制取代九品中正制D．君主立宪制取代封建君主专制6．唐朝的中央官制中具有谏议职能的是A．门下省B．中书省C．行中书省D．尚书省7.有学者认为，从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”，而从秦汉至晚清是一个“选举社会”，但在“选举社会”形成过程中夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的划分依据是A．秦朝实行郡县制B．隋唐科举制的实行C．明清专制制度的强化D．魏晋南北朝时期实行九品中正制8.君主专制加强的重要表现一般体现在君权对

4、相权的分割及君主建立有效的权力转移和分散机制上。下列有关中国古代政治制度沿革的史实，不符合这一特点的是A．汉武帝组建内外朝B．隋唐三省六部制的形成C．元朝行省制度的形成D．明清分别设置内阁和军机处9.明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是A.中央的权力日益向帝王集中B．内阁制度日渐成熟C．中央对地方的管理日益加强D．丞相权力被六部

5、分割10.明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为法定决策机构C．地位虽有变化但职能基本未变D．六部逐渐成为内阁下属机构11．美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“统治中9国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬、羡慕的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”这一

6、制度指的是A．分封制B．宗法制C．科举制D．行省制12．古希腊的地理环境对希腊文明的影响不包括A．有利于希腊民主制度的发展B．有利于希腊航海业的发展C．有利于文化交流D．有利于精耕细作型农耕经济发展13．公元前406年，雅典取得阿基纽西海战胜利，但也造成了数千士兵因船破沉没溺水身亡。在随后的公民大会上，指挥这次战役的6位将军被指控救援不力，在没有听取6位将军个人申辩的情况下，就将他们判处死刑。这反映了当时雅典A．雅典民主只是形式上的民主B．军队与公民大会之间存在严重冲突C．被告人没有法庭申辩权利D．公民大会的决定具有至上权威14．悉尼•胡克在《历史中的英雄》中写

7、道：“假如我们给英雄下这样一个定义，英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古希腊提防英雄人物的关键措施是A．设立民众法庭B．成立五百人议事会C．实行陶片放逐法D．轮流执政，抽签选举15．“克里斯提尼在推行民主制的同时,也更为注重公民权的限制，移民要想获得雅典的公民权更为困难，……只有那些为雅典做出突出贡献的迈提克（指外邦人），作为一种奖励，在经公民大会的特别投票通过后才能获得雅典公民权。”这段材料主要说明了A．外邦人不可能获得雅典公民权B．

8、雅典公民的利益得到了维护