植物生态调查表

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1、植物生態調查表台北市南湖國小調查者：班別：　　　年　　　班調查時間：　　年　　月　　日　　　調查地點：編號：　　　　　　　植物名：物候：　□吐芽□長新葉□花苞□開花□落花□結果□果熟□落果□落葉□枯萎照片黏貼處生長狀況：樹高：公尺樹上住戶：□爬藤□蕨類□其它：特徵：芽色：　　　嫩葉色：花色：　　　果色：變葉顏色：備註：調查時間：　　年　　月　　日　　　調查地點：編號：　　　　　　　植物名：物候：　□吐芽□長新葉□花苞□開花□落花照片黏貼處□結果□果熟□落果□落葉□枯萎生長狀況：樹高：公尺樹上住戶：□爬藤□蕨類□其它：特徵：芽色：　

2、　　嫩葉色：花色：　　　果色：變葉顏色：備註：調查時間：　　年　　月　　日　　　調查地點：編號：　　　　　　　植物名：物候：　□吐芽□長新葉□花苞□開花□落花□結果□果熟□落果□落葉□枯萎照片黏貼處生長狀況：樹高：公尺樹上住戶：□爬藤□蕨類□其它：特徵：芽色：　　　嫩葉色：花色：　　　果色：變葉顏色：南湖國小校園植物之旅學習單各位小朋友，你曾經停下來觀察過校園內的植物嗎？這些植物到底有那些不一樣的地方呢？你知道他們的名字嗎？讓我們一起去觀察校園裡的植物吧！Ò問題一：先想一想，植物有那些特性，我們應該如何觀察它？Ï老師的話：觀察植物

3、除了先看它整體的外形以外，最重要的是仔細觀察它的葉子。以下這些植物的特性，可以做為觀察植物時的參考。1.植物莖的生長型態依木質化的程度可分為四種：(1)喬木：多年生樹木，直立，有明顯主幹，高5米以上。(2)灌木：沒有明顯主幹的木本植物。(1)藤本：不能獨立向上生長，必須攀緣或纏繞其他物體才能向上生長的植物(2)草本：莖柔軟而富含水分，木質化的細胞少。2.植物的葉片種類可分為兩種：(1)單葉：每一葉柄上只有單一葉片(2)複葉：每一葉柄上有二個以上的葉片：如三出複葉：每一葉柄上著生三片小葉單身複葉：僅有單一葉片，葉柄與葉片之間有顯著膨

4、大的結節，形狀像一個小葉片一樣。如柚子葉。掌狀複葉：小葉著生總葉柄先端呈掌狀。羽狀複葉：小葉排列葉軸兩側呈羽狀。3.植物的葉序(葉於莖上生長的排列方式)可分為四種：(1)互生：莖上每節只長一片葉子，二葉錯開而生。(2)對生：莖上每節相對而生二片葉子。(3)輪生：莖上每節生三片或更多葉片。(4)叢生（簇生）：節間甚短，具二片以上之葉密接著生。4.葉緣（葉子的邊緣）可大略分成二大類：(1)全緣：葉子的邊緣平滑無鋸齒狀，也無分裂。(2)非全緣：葉子的邊緣有鋸齒狀、或成波形、或有分裂。5.葉脈可大致分成四大類：(1)平行脈：(2)羽狀網脈

5、：(3)掌狀脈：(4)葉脈不明顯：1.Ï問題二：我們的校園裡有那些植物呢？2.Ï老師的話：1.利用校園植物調查表觀察校園內的植物，並將觀察結果紀錄在調查表內。2.拍下植物的照片，如有不知名的植物則採集葉片，加以編號後，先紀錄下它的特性，再查閱資料。3.查閱植物圖鑑核對所調查到的資料，確認植物的正確名稱及各項特性。小朋友，現在你已經知道如何觀察植物了，帶著你的「校園植物調查表」，還有鉛筆，讓我們一起去觀察植物吧！珍惜大自然給我們的寶藏，觀察時，小心你的手，不要傷害了這些脆弱的小生命！南湖國小校園植物調查表紀錄時間：年月日紀錄者：編號

6、植物特性高度生長型態葉型葉序葉緣葉脈開花其他觀察地點植物名稱比我高比我矮喬木灌木藤本草本單葉複葉對生互生輪生叢生全緣非全緣平行脈羽狀側脈其他明顯不明顯特性1馬櫻丹2龍吐珠3七里香4茶花5杜鵑花6海棗7竹子8軟枝黃蟬9鳳仙花10九重葛11鵝掌藤12武竹13秋海棠14樟樹15小葉欖仁16玉蘭花南湖國小校園植物調查表紀錄時間：年月日紀錄者：編號植物特性高度生長型態葉型葉序葉緣葉脈開花其他觀察地點植物名稱比我高比我矮喬木灌木藤本草本單葉複葉對生互生輪生叢生全緣非全緣平行脈羽狀側脈其他明顯不明顯特性1馬櫻丹2龍吐珠3七里香4茶花5杜鵑花6海

7、棗7竹子8軟枝黃蟬9鳳仙花10九重葛11鵝掌藤12武竹13秋海棠14樟樹15小葉欖仁16玉蘭花台北市八十九學年度南湖國小教師單元教材設計教學簡案設計人翁慧娟適用年級科目領域中高年級鄉土教學主題名稱植物之旅預計教學時間160能力指標1.能辨識植物的基本特徵2.能了解觀察植物時應注意的事項3.能了解校園內常見的植物4.能分組合作完成植物相關報告資料來源植物參考書籍及網站主要教學活動1上網觀看觀察植物注意事項2上網了解本校有那些植物3至校園觀察植物並做記錄4分組發表與討論媒體與工具1數位電視（與電腦連接）一台2能連接到internet的

8、電腦一台3教材提示機(展示學生分組報告用)4植物調查表教學活動進行的步驟或流程一.一.教學前的準備1.1.   製作網頁相關內容2.2.   製作植物調查表二.二.教學進行1.1.   教師引導學生觀看校園植物網頁，介紹本校常見的植物，。15’一般