呵护特殊生 共建与谐园(陈正红)

《呵护特殊生 共建与谐园(陈正红)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、呵护特殊生共建和谐园陈正红摘要：特殊生的教育是科任教师和班主任深感头痛的问题，本文从特殊生的表现形式、形成原因、教育方法等方面剖析特殊生的教育、转化，实现成人成材的教育目标。关键词：特殊生表现形式形成原因教育方法每所学校、每个年级、每个班级都有一些相对行为习惯差、学习能力弱、成绩不理想的同学，老师通常将他们称为“后进生”“学差生”“双差生”，我则将他们称为特殊生，一是因为这个词指代内容更广，二则这个词尊重了学生的人格。特殊生的教育、转化是新的教育理念下老师的必修课，是新形势下班主任的工作重心之一。下面我就特殊生的表现形式、形成原因、教育方法谈谈自己的一些看法，敬请各位

2、行家指点。一、特殊生的表现形式1.特殊性格型这部分学生性格孤僻，不与人交流，往往沉迷于游戏、网络、小说等，这种人表面上看老实认真，其实他们十分危险，一旦这种孤僻的性格演变为一种孤注一掷的行为，结果是不堪设想的。2.特殊思想型少数同学受外界因素的影响，思想消极，心理阴暗，他们总认为社会对自己不公，总认为别人瞧不起自己，对周围的人和物抱一种敌视的态度，缺乏一种用积极、正面眼光看世界的阳光心态，这种人和第一种人一样，往往做出过激的行为。3.特殊行为型有些同学行为特殊，如节节课迟到，总是讲闲话，自习期间坐不住，甚至作业不做，考试不考，故意顶撞老师，这些情况在我们高一年级普通班

3、比较普遍，关键是学生缺乏自控，管不住自己，大错不犯，小错不断，有时真让老师左右为难，乃至束手无策。4.特殊心理型有些学生心理脆弱，经受不住一点打击；有些学生心理急燥，做任何事毛手毛脚，缺乏整体观念；有些学生过分争强好胜，总想超过任何人；有些学生心理偏激，从不与其他同学或异性打交道，不喜欢接受外界信息。5.学习弱薄型这部分学生学习能力不足，方法不当，学习提高困难。3尽管学生已进入高中阶段，但部分学生怎么预习、怎么听讲、怎么按要求完成作业、怎么做笔记一窍不通，甚至连如何坐端正，如何摆放抽屉里的书籍也一点不知道，其行为习惯之差，学习能力之差，难以言表。特殊生之所以性格、思想

4、、行为、心理特殊，学习能力差，形成原因是多方面的，但归根结底可以总结为几个主要方面：1.家庭环境“近朱者赤，近墨者黑”，学生的家庭道德状况、人际关系、价值取向直接决定孩子人生观的形成。有些家长只重分数不重学习态度、学习方法，有些家长在经济上对孩子卡得过死或放任自流，有些家长对孩子期望值过高，有些家长不读书，不看报，沉湎于赌博、酗酒，这些家庭因素必将严重损害学生身心健康。2.社会环境社会在不断进步，生活水平在不断改善，但同时自由化思潮、读书无用论、一切向钱看、拉关系走后门等不良社会风气严重影响青少年的思想，黄色娱乐、聚众赌博、敲诈勒索、吃喝玩乐等现象正在毒害青少年的心灵

5、。3.学校环境许多学校片面追求升学率，只重视少数尖子生的培养，忽视广大普通学生的教育，“不开体美劳，学校生活真无聊”。有些教育工作者施教“求同”，忽视因材施教，或教育方法失当，讽刺挖苦学生，或只重教学不重思想工作，只重成绩不管学生学习过程。学校的指导思想、老师的教育细节直接关系着孩子的成长。4.自身原因特殊生之所以特殊，自身原因也必须进行具体分析，有心理方面的原因，也有学习基础、学习方法等方面的原因。有些学生缺乏强烈的求知欲，或道德观念模糊、是非不清，或失掉自尊、缺乏自信，或意志力薄弱，或学习基础太差，或交上坏朋友，进行不良的社会交往，思想、行为开始滑坡。以上我们分析

6、了特殊生的表现形式和形成原因，我们必须坚持“具体问题分析”的原则，首先找准“症”，才能下准“药”，教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，如何才能做好这一太阳底下最光辉的职业，转化特殊生，共创和谐校园呢？第一，要关心、爱护、帮助特殊生。特殊生能够进入高中学习，是家长、孩子努力的结果，是家长乃至家族的希望，作为教师，我们不应放弃任何一个孩子，不应放弃一个未来的希望。但大多数教师对他们缺乏足够的耐心，缺少细致的工作，往往注意力集中在优秀生身上，这是令人遗憾的。试想一下如果我们自己的孩子学习基础差，性格不合，表现特殊，我们该如何教育自己的孩子。3第二，要分析特殊生形成的原因，

7、对症下药。前面我们已经分析特殊生的形成原因，我们只有认真分析其形成原因，从根源上找问题，从思想转变上找方法，才能寻求一条适合、可行、有效的方法，中国传统医学讲究“望、闻、问、切”，之后才对症下药。这一点我们可以加以借鉴。第三，要加强教育的针对性，以正面教育为主。江苏洋思中学有一句校训“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我们应该针对学生的实际情况，或批评教育，或略施惩罚，或相互帮助，或物质奖励，但不管怎样，特殊生总有一些闪光点，我们要善于发现，做有心人，一旦发现其闪光点，大加表扬一定会鼓励他们。多正面教育，多积极引导，不挖苦、不讽刺、不歧视、不伤自