把立德树人贯穿于高职教育教学全过程

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1、把立德树人贯穿于高职教育教学全过程刘永赞摘要：高职院校在教育教学中更为关注的是学生的专业知识专业技能教育，在新形势下，必须加强高职学生的综合素质的培养。把立德树人真正贯穿于高职教育教学全过程。充分发挥教师的表率作用，运用校园平台，形成全方位、多层次，全过程的育人氛围和环境。关键词：立德树人;高职教育;习近平在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议强调:把立德树人作为屮心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局而U1。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职教育教学中普遍存在“重技能轻素质”的倾向。随着社会的发展,

2、形势的变化，社会的需要，要把立德树人作为高职教育根木任务和中心环节，贯穿于教育教学全程。一加强师德师风建设为高职生树立榜样教师是立教之本、兴教之源。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，做学生专业发展的指导者和健康成长的引路人;牢固树立终身学习理念，努力成为品德高尚、业务精湛、学生喜爱的教师;牢固树立改革创新意识，积极投身教育创新实践m。教师是人类灵魂的工程师，教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等，与学生的道徳品质培养直接相关。教师在教育教学和闩常生活中表现出来的民族精神、人文特质、科学理性、开放胸襟以及务实作风对学生的影响极大。教师应时刻以优良的品质塑造学生、以高尚

3、的情操熏陶学生、以优秀的业务影响学生。高职院校教师应进一步加强职业道德修养，强化爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。不断加强师徳教育、严格考核管理、健全制度规范等多种措施，促进良好师德师风的形成，以人格魅力、学识魅力和有效工作为广大学生和全社会树立榜样。青少年大学生最大的特点是可塑性大，模仿性强，他们总是从父母和老师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。作为一名高职院校教职工，首先应该取信于自己的学生，用自身的德性折服他们，教师的教学才能取得事半功倍的效果。因此，自己的言谈举止、衣着仪表、待人接物、诚实守信等一切

4、行动无不对学生起着潜移默化的作用，正如孔子说的：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。高职学生普遍存在一定的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。老师应给予他们真诚、炽热的爱，能给予信任，发自N心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，耐心引导，并对他们的优点和长处多加以鼓励和肯定，不断激发他们的自尊心、自信心和上进心。在教学中以渊博的知识，精湛的教学艺术，赢得学生的敬重和爱戴。专业教师不但要具备木学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。不断用新知识、新观念、新理论武装自己。每一位教师都应牢固树

5、立终身学习理念，加强学习，拓宽视野,更新知识，一步一个脚印，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。二发挥思想政治理论课教育的主阵地主渠道作用结合当代高职的特点，加大教育引导力度，充分利用高校“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）主渠道主阵地作用，不断加强两课教学内容的针对性，采用多种形式，提升学生对“两课”重要性的认识程度;结合时代任务和标准，培养学生确立健康的审美标准;帮学生尽快确立自我科学定位，在此基础上大力进行理想教育，激励学生，使他们具有积极进取的人生态度;培养艰苦创业精祌,抓好意志培养和训练，克服享乐思想，使学生具备创业的吋代锐气。针对

6、现行教学弊病，大力推进“两课”课堂教学改革。在

7、Aj容策划上突出时代性，强调针对性;教学方式方法上力求力求多样性;在考核评价上不拘一格，注重实效。三把高职学生政治品德、社会公德、职业道德、生活美德教育贯穿教学的全过程加强高职学生政治品德教育，培育当代高职学生具有览定的理想信念、宗R观念、价值理念，忠诚于党、国家和人民，自觉投身于中国特色社会主义伟大事业。引导高职牛.正确认识社会的发展规律、国家的前途命运和自己的社会责任，培养深厚的爱国主义情感，确立坚定的马克思主义信仰，确立在中国共产党领导下坚定走屮国特色社会主义道路的共同理想，确立为全面建成小康社会、实现屮华民族伟大复兴的中国梦而

8、奋斗的坚定信念［3］。加强高职学生社会公德教育，培育当代高职学生遵纪守法、遵守秩序，节约资源、爱护环境，扶贫济网、乐于助人。把社会公德教育渗透到每一节课中，使学生不仅学到专业的知识，而II经受人格的锤炼、文化的陶冶，成为有文化修养、有人文情怀、有社会担当的优秀人才，成为“国民表率、社会栋梁”，为构建社会主义和谐社会培育积极向上的中坚力量。加强高职学生职业道德和生活美德教育，培育当代大学生爱尚敬业、好学上进，诚实守信、办事公道，甘于奉献、服务社会的职业道德;培育当代高职