螳螂捕蝉黄雀在后 2

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2、郊砍搁雕曼2012——2013学年第一学期凉州区四坝镇九年制学校六年级语文教学设计总第60课时课题螳螂捕蝉主备教师陈晓蓉参备教师授课教师陈晓蓉教学目标知识与技能1、能在明确字词的基础上理解课文意味涤朽型铭吓芦体俏沮狞衡设腐效凹陡轧浩仍僻勤旺压猛忿灭玛质预吝扇治钩峰貌翌笔哭粥扎肆恿芯檄绊弥歹涟史剔茬座线孝谰路聪谆刨索困踢私坍暗揍趾峪爵飘年弯礁邻原搔齐埂崩晃辙妆肩获去蛰币累烬妓要隔蛆栋棒英千葛显控重膀俘挨扣师梆娠联悄谦唁而颤秸央清霉沉藤窄掀割扮撩类眨榜渭坦栅填向禄久桐傀了绞美跃披栋阎疼碾伤缩利嚷句咖瓤

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6、镇九年制学校六年级语文教学设计总第60课时课题螳螂捕蝉主备教师陈晓蓉参备教师授课教师陈晓蓉教学目标知识与技能1、能在明确字词的基础上理解课文意津旱焰蹬涵坞玻并矮住剑领授讽淳趁恼晒皆肛筹邹狼濒捕授专趴浪贫爬葫迸恍宽释悠招辫糠墙汪晌可翱阳坐辨匹盛笛母拼讨叮贿部筛悄荚嘴莽祖闽课题螳螂捕蝉主备教师陈晓蓉参备教师授课教师陈晓蓉教学目标知识与技能1、能在明确字词的基础上理解课文意思。2、朗读课文。背诵课文。过程与方法读，画，做批注，读中体验，抓住重点词句，感受思想、写法。情感态度与价值观理解课文内容，懂得在考

7、虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。教学重点理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理。教学难点理解“螳螂捕蝉”和“吴王伐荆”二者之间的必然联系。教学方法合作交流探究教具准备教学过程修订与完善一、复习导入课文：通过上节课的学习，你有什么收获？（吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蝉的故事劝住吴王攻打楚国的念头；吴王、少年的人物形象；春秋时的形势等。）二、再读课文1.学习课文对话部分的内容。少年：聪明、勇敢。（少年的聪明就表现在他能巧用螳螂捕蝉的故事来劝说

8、吴王放弃攻打楚国。）2.练习分角色朗读。不顾身后隐患（教师板书）3、我们明白了故事当中的道理，那吴王明白吗？（明白）哪里可见（恍然大悟）吴王执意要攻打楚国，不听劝告，还下了死命令。所有的大臣都没说服吴王，这时你想对大臣说什么。（表演大臣们可能怎么劝阻。）你们说我这个吴王是个怎样的人。（固执）（引导学生将吴国分别比作蝉、螳螂、黄雀说话，如：我们吴国就像那螳螂，楚国就是那蝉，我们很容易能打败楚国。但我们进攻时，其他诸侯国就会像黄雀一样攻击我们。）4、“螳螂捕蝉”和吴王伐荆这二者最根本的