谈高中物理实验教学的策略与方法

《谈高中物理实验教学的策略与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈高中物理实验教学的策略与方法河北省涉县第一中学：孙元风摘要：物理学是一门以实验为基础的学科，所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的，实验也是高考物理的主要内容之一。因此，搞好实验教学具有非常重要的意义。关键词：高中物理实验教学教学策略物理学是一门基础自然科学，物理实验是高中物理教学中的重要内容。在必修和选修模块中，都不同程度地体现了对物理实验的进一步要求。《物理课程标准》中提出“实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源。”一、切实转变实验教学观念物理实验教学的现状很大程度上

2、与过去的观念有关，要促进实验教学的发展，转变教学观念是关键。只有学校领导树立全新的观念，才能在课程设置、经费投入、师资调配和其他相关方面充分考虑到物理实验教学的实际需要，才能优化实验资源，充分发挥实验教学的最大效能。只有教师认真学习新课程理论，才能明确实验教学的新目的和新要求。新课标中的实验教学也是三维目标，知识与技能中的技能，过去理解主要是操作技能，其实心智技能更重要。历史上的有名的实验之所以有名，都是因为设计巧妙，而不是因为操作者的手艺多么熟练。只有让学生知道素质教育的内涵，才能使他们从追求短期学生成绩的片面认识中转变过来,充分发挥主观能动性。二、有效改变

3、传统教育模式要真正促进物理实验教学的发展,真正发挥实验在物理教学中的作用，必须改变传统教育模式，创设新的实验教育情境，要以学生的综合发展为中心。新课程标准对“培养学牛.的实验操作技能”提出了明确的教学目标，对高中学牛.应该掌握的物理常见实验方法做了具体的说明。如何通过高中物理教学使学生掌握技能、熟悉方法是我们每一位物理教师必须认真思考的问题。笔者认为新的教学模式下学生实验技能的培养可以有三种方法:一是文本的研读学二是模仿体验，三是创新使用。改进和新增课堂演示实验在实际的教学过程中，由于实验条件、课吋安排等，种种原因的限制，很多的演示实验并没有真正的开展，使得渍

4、示没有达到教材预期的效果。在演示的过程和方法上，演示者和被演示者又往往只是简单的从“知识与技能”的角度去考虑和联系，忽略了“情感态度与价值观”的融入。只有当学生学习的内容贴近他们生活的情景，而且又具有实际的意义，这种学习才能收到最佳的效果，这种学习才能持续发展，不断创新。三、课堂外开展物理研究性学的探索人的创造性往往又潜伏在个性差异之中，教师应依照教育规律和学生个性差异，选择合理的教学策略，精选适当的课外实验，使学生获得许多开放的，生动的，创造性的生活情境体验，从而提高其科学素养。1、鼓励家庭小实验家庭小实验可以就地取材，对学生来说比较亲切，吸引力强可以增强其

5、学动机和兴趣。2、探究改进原实验教师可以鼓励学生对课本中的实验提出改进方案。如果这些改进能获得理想的实验效果，就既可以培养了学生敢于打破课本知识的禁锢，积极探索的创新意识，又提高了其思维的灵活性与批判性。3、科技小制作、小发明通过体验小制作、小发明在时间上、设计上、操作上的高要求和制作成功的喜悦感，可促进学生形成良好的意志品质和严谨的科学态度，提高其实验操作、实验设计和实验创新的能力。4、组织应用性小实验，科人们的日常生活和生产，无不渗透着物理知识，将实验内容与生产生活相联系，既可以使学生避免脱离实际的纯理论学4的枯燥乏味，又可以使学生的学习与生活接轨，从而丰

6、富了学习内容。四、培养学生正确记录实验数据和处理数据的能力教学中，教师应指导学生读取和记录数据的注意事项。如记录要及吋、完整/注意按冇效数字的方式记录，注意数据单位的正确性等等。一般要求学生实验前列出表格，使用该表格能记录直接测出的各物理量，能填写计算出来的中间数据和最后数据等内容。进行数据的处理、运算对实验结论进行分析。在整理数据时，如发现冇不合理的数据，应对该数据进行补测。数据的处理方法可分为计算处理法和图象处理法。学生处理数据的第一意识是计算处理法，对图象处理法是一个薄弱环节。教学中可引导学生采用图象处理法，如在研究匀变速直线运动，探宄弹簧弹力和伸长的关

7、系，用单摆测定重力加速度,描绘小灯泡的伏安特性曲线，测定电源的电动势和内阻，测定玻璃折射率等实验中采用图象处理法均可达到简便、直观的效果。最后，还应让学生明白实验结果的物理意义是什么，与理论计算有何偏差。通过这样的分析与研究，许多深一层次的问题都可得到解决。五、全面开放实验室这对实验教学有着至关重要的意义，第一，由于个体存在差异，在课堂上不可能每个学生都能按时完成实验任务，开放实验室可以提供给他们完成课堂实验的机会;第二，学生大脑里一旦有了好的想法与设计时，能及时的通过实验来验证,这能激发学生的创造热情;第三，学生可利用空余时间参观实验室，提前对一些新的仪器有

8、了一定的感知，可大大减轻日后实验的难度