教育动画及其设计原则探讨

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1、教育动画及其设计原则探讨【摘要】随着“娱教技术”的兴起，教育技术界开始关注并日益重视教育动画这一重要“娱教”形式。本文旨在通过对教育动画定义的探讨，试图对目前教育动画的分类进行重新解释，并提出教育动画设计的五项原则。　　【关键词】教育动画定义分类设计原则　　【】G434【】A【】1674－4810（2011）12－0033－01　　　　近年来，数字娱乐的大发展对教育产生了很大的影响和冲击。在这种环境下，“娱教技术”走入了我们的视野。“娱教技术”是以尊重学习者当前的生活价值为基础，通过创建使用与管理恰当的技术过程和资源，以

2、促进学习者的生活体验和乐趣与教育目的及手段融合的理论与实践。教育动画作为“娱教技术”的一个重要内容，其设计与实现应该遵循一定的原则。在这些原则的指导之下，教育动画才能充分发挥其优势。　　一定义探讨　　贺宝勋和马颖峰曾说：“教育动画是以实现教育目标为主旨，以娱乐为手段，运用动画形态来承载教育内容的产品。也就是在动画中有计划地融入系统的教育内容，以促进形成愉快学习的教育媒体类型”。但笔者认为“以娱乐为手段”有待于商榷，除此之外对教育动画的界定都比较合理，而并不是所有的教育动画都一定要有“寓教于乐”的特性，即教育动画不一定要使

3、用娱乐为手段。因此，笔者在借鉴该定义的基础上要对其略加改动，即教育动画是以实现教育目标为主旨，运用动画形态来承载教育内容的产品。　　二优势分析　　教育动画的优势在于：（1）动画表现信息的媒体形式多元化，结合了视听的各种元素（图、文、声、像），多种刺激的结合，能够提高学习者的学习兴趣，调动学习者的学习积极性。（2）可以获得形象逼真的教学效果，并不受实际条件的限制。在教学过程中，很多问题无法直接演示，可以通过教育动画来加以实现。（3）有利于个别学习。它可以不依赖于教师的讲解，扩大学习者的学习空间，增加学习自由度，有利于学习者

4、的个别化学习。　　三分类探讨　　动画的分类有很多，如从对象的透视效果划分可以分为二维和三维动画等。在借鉴已有分类的基础上，笔者根据教育动画所要呈现的内容，将其分为以下两类：　　1．说明型教育动画　　说明型教育动画是指动画所呈现的内容是一般的演示、操作、讲解步骤等带有解说性质的教育动画。此类型的教育动画的主要是按部就班地对知识信息内容进行演示或说明的，对动画的艺术效果要求不高，只要能够说明要传递的知识内容即可。　　2．情节型教育动画　　情节型教育动画是指动画所呈现的内容具有一定的情节性、故事性，通过故事情节达到教育的目的动

5、画。此类型的教育动画通常都有角色的设定，通过角色的表演或角色的演示来传递要教育的内容。情节型动画不但可以应用于对某一演示或操作步骤的说明，更适合于通过故事情节来传递信息，这些信息包括人生观、价值观和道德等内容。　　四设计原则　　1．科学性原则　　科学性原则包括两层含义：（1）指内容要符合客观事实规律、符合科学知识内容、符合实际技能操作流程、符合人的认知心理，符合日常生活习惯等。不能使用具有科学性错误的内容作为教育动画要传递的知识内容。这也对动画设计者或动画内容的提供者提出了两点要求：一是应熟悉该教育动画内容所涉及的相关专

6、业知识，可以是相关领域专家、教师等人来提供教育动画的内容。二是应该了解认知心理学知识，并在动画内容的设计上加以运用。（2）教育动画应符合运动规律、角色造型规律等动画基本规律。运动是动画的要素，一个合格的教育动画中的各种运动应该是符合动画基本规律的。这就要求制要有基础动画知识，这样制作出来的教育动画才能符合学习者的视听觉习惯。　　2．适用性原则　　适用性原则是指教育动画的设计和运用应恰到好处。教育动画虽然具有多方面的优势，但并不能完全取代其他媒体形式，即教育动画的设计和运用应恰当。设计制作教育动画时应有的放矢，根据需要加以

7、使用。这一点要求动画设计者要熟悉教学内容或要传递的知识内容，了解学习者的心理。　　3．冗余性原则　　冗余性原则是指设计教育动画的过程中要适当使用冗余信息来加强对学习者的刺激。在设计动画时，要发挥教育动画的多元性特点。当然，冗余信息并不是越多越好，而是有一个冗余尺度，过多的利用冗余信息会产生适得其反的作用。这一点要求教育动画设计者熟悉各种表现手法的配合，懂得适当运用冗余信息的技巧。　　4．艺术性原则　　艺术性原则是指教育动画的设计应符合艺术规律，并能传递视听觉美感。也就是说，教育动画是教育内容的一种艺术体现。艺术性原则要求

8、教育动画在达到教育目标的同时，能够为学习者带来艺术享受。正因为具有艺术性，教育动画才更容易被学习者接受。教育动画的基本艺术规律主要包括对画面的基本构图规律，运动画面的艺术规律，色彩的运用规律，文本使用的艺术，声音运用艺术等艺术规律。这要求教育动画的设计者和制要掌握这些基本艺术规律，能够在设计和制作的过程中对这些艺术规